My n uurnaJrbnoe 6rolrr(ertroe Aomr(oJrbpoe ofiparoBarqrrbpoe yqperrcAeg
ue
ropoAa Keprr Pecuyd.rrrrcrr Kpnrrw
<

af

flpmoror Ns .t//

,rV,

ac?

VGAOV r. Kepwr PK

2026 r.

15 
TononrcKzul

2026 r.

t\

ft

foAoBoftrurAH

f1

ri

BOCIHTATEJIbHO . OEPA3OBATEJIbHOfr
n AAl,ruHrlc rpA TrlB Ho-Xo3flfi C TBE HHOfi pnsorbl
IivtvHrrqErrAJrb H oro EroA:KE Trroro Ao rII KoJrb Ho r o
OEPA3 OBA TEJTbHOTO yqPEXAE Hrilfl
roPoAA KEPqU PECrrysJrr{Kn KPbrM
(ruTCKffi CAA I& 15 
nt2026 - 2027 y.re6nrrfi ror

f

r. Kepun,2026 r.

СОДЕРЖАНИЕ
Основные сведения об Учреждении

3

Раздел 1.

Анализ работы муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения города
Керчи Республики Крым «Детский сад № 15
«Дельфин» за 2024-2025 учебный год

5

Раздел 2.

Повышение квалификации и профессионального
мастерства педагогов

38

Раздел 3.

Организационно-педагогическая работа

42

Раздел 4.

Система внутреннего мониторинга

63

Раздел 5.

Взаимодействие в работе с семьёй, школой и
другими организациями

66

Раздел 6.

Административно-хозяйственная работа

73

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧРЕЖДЕНИИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым «Детский сад № 15 «Дельфин» введено в
эксплуатацию в 1987 году. Расположено по адресу: 298320, РФ, Республика
Крым, г. Керчь, ул. Марата, д.17; телефон: +7 (36561) 7-07-28, e-mail:
sadik_delfin15-kerch@crimeaedu.ru,
сайт
учреждения:
https://delfin15.tvoysadik.ru.
МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад № 15 «Дельфин» типовое 2-х
этажное здание, размещенное на внутриквартальной территории жилой
застройки за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений,
на расстоянии 100 м от жилых домов. Здание оснащено центральным
отоплением, водоснабжением и канализацией. Земельный участок – 8837 м2,
площадь здания – 2191,90 м2.
Территория МБДОУ озеленена, разбиты клумбы, имеются игровые
площадки оборудованные навесами и верандами, песочницами и игровым
оборудованием, которое периодически обновляется.
МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад № 15 «Дельфин» является
бюджетным образовательным учреждением. Учредителем учреждения
является муниципальное образование городской округ Керчь Республики
Крым. Функции и полномочия учредителя осуществляет Администрация
города Керчи Республики Крым. Управление образования Администрации
города Керчи Республики Крым осуществляет координацию действий и
управление МБДОУ в сфере образования.
МБДОУ оказывает образовательные услуги по реализации
образовательной программы дошкольного образования и дополнительного
образования детей и взрослых согласно Лицензии № 0441 от 01.07.2016 года,
выданной Министерством образования, науки и молодежи Республики
Крым.
Дошкольное учреждение является юридическим лицом, в своей
деятельности
руководствуется
федеральными
законами,
иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и
иными нормативными правовыми актами Республики Крым, в том числе,
решениями вышестоящих органов, осуществляющих управление в области
образования. МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад № 15 «Дельфин» действует
на основании Устава, который утвержден Постановлением Администрации
города Керчи Республики Крым № 1867/1-п от 04.09.2024г. Учреждение
имеет круглую печать, штампы, идентификационный код, лицевые счета.
Управление МБДОУ осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления
МБДОУ являются: Общее собрание работников, Педагогический совет.
Непосредственное руководство МБДОУ осуществляет заведующий
Топольская Марина Вадимовна. В целях учета мнения родителей (законных
представителей) обучающихся по вопросам управления в МБДОУ создан
Совет родителей. Действующая организационно-управленческая структура
2

позволяет оптимизировать управление МБДОУ, включить в пространство
управленческой деятельности значительное число педагогов и родителей
(законных представителей).
Режим работы МБДОУ: с 7.00 до 19.00; выходные - суббота,
воскресенье, праздничные дни. Проектная мощность МБДОУ г. Керчи РК
«Детский сад № 15 «Дельфин» – 280 мест, 10 групп общеразвивающей
направленности, из них:
 2 группы – ранний возраст (от 2 до 3 лет)
 8 групп – дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)
В 2025-2026 учебном году в учреждении воспитывалось 166
воспитанника, из них:
 2 первых младших группы (от 2 до 3 лет) – 28 детей;
 2 вторых младших группы (от 3 до 4 лет) – 30 детей;
 2 средних группы (от 4 до 5 лет) – 29 детей;
 2 старших группы (от 5 до 6 лет) – 39 детей;
 2 подготовительных группы (от 6 до 7 лет) – 40 детей.
Кадровый состав МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад № 15 «Дельфин»:

4

13

7

7

0

Свыше 20

5

10-20

6

3-10

4

Педагогический стаж,
лет

До 3

2

Среднеспециальное

1

высшее

Свыше 50

3

40-50

1

30-40

Инструктор по ФК

1

До 30

Педагог-психолог

12

Образование

Педагог
доп. образования

Воспитатели

17

Музыкальный
руководитель

Всего педагогов

Возраст

6

1 воспитатель находится в отпуске по уходу за ребенком. 2 педагога
(воспитатель Панчук Г.И., педагог-психолог Винничук И.М.) имеют высшую
квалификационную категорию, 2 педагога (музыкальный руководитель
Палига И.Н., воспитатель Базецкая М.В.) имеют первую квалификационную
категорию.
Имеются залы и кабинеты:
Кабинет заведующего-1
Музыкально-физкультурный зал - 1
Медицинский кабинет -1
Изолятор-1
Процедурный кабинет-1
Методический кабинет -1
Кабинет педагога-психолога -1
Кабинет специалистов -1

3

РАЗДЕЛ 1.
Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения города Керчи Республики Крым
Детский сад № 15 «Дельфин» за 2025 -2026 учебный год
Педагогический коллектив МБДОУ в 2025-2026 учебном году
организацию образовательного процесса с воспитанниками осуществлял по
Образовательной программе дошкольного образования МБДОУ. ОП ДО
МБДОУ разработана в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО (Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155). Программа
реализуется на государственном языке Российской Федерации – русском.
Цель деятельности педагогического коллектива МБДОУ: создание
единого эффективного образовательного пространства, направленного на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств дошкольников, формирование предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и
укрепление здоровья, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
дошкольников на основе духовнонравственных ценностей и национально
культурных традиций; обеспечение условий для профессионального роста
педагогов.
Педагогический коллектив в 2025-2026 учебном году работал над
решением следующих годовых образовательных задач:
1. Продолжать реализовывать образовательную программу ДОО в
соответствии с ФГОС и ФОП. Совершенствовать систему комплекснотематического планирования образовательного процесса с учетом
содержания образовательных областей согласно ФГОС и ФОП.
2. Продолжать создавать условия для формирования у дошкольников
основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной
литературы, культурного наследия большой и малой Родины.
3. Обеспечить работу по укреплению физического и психического
здоровья детей посредством приобщения дошкольников к спорту через
знакомство со спортивными секциями.
4. Создавать единое образовательное пространство семьи и ДОУ для
полноценного развития дошкольников.
Воспитательная работа Детского сада строилась на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
которые являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план
воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной
работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения
России от 29.08.2025 № 06-1211).
4

Процесс
воспитания
в
Учреждении
основывается
на
общепедагогических принципах, изложенных в ФГОС дошкольного
образования (Раздел I, пункт 1.2.):
Задачи воспитания реализуются в течение всего времени нахождения
ребенка в детском саду: в процессе ООД, режимных моментов, совместной
деятельности с детьми и индивидуальной работы.
Цель воспитательной работы:
Создание условий для самоопределения и социализации детей
дошкольного возраста на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства.
• Информационная безопасность
Информационная безопасность детей дошкольного возраста – это
состояние их защищенности от информации, способной причинить вред
здоровью, а также их духовному, психическому или физическому развитию.
В МБДОУ педагогами разработаны методические рекомендации для
родителей.
Целью данных методических рекомендаций является: оказание
методической помощи родителям детей дошкольного возраста при
использовании современных информационных технологий; снижение уровня
воздействия негативной информации на детей.
Проводится работа по предоставлению детям понятной и доступной
информации, через книги, телевизионные передачи, компьютерные игры с
помощью которой они получат начальное представление об окружающем
мире.
Для сохранения здоровья дошкольников и всестороннего развития,
обеспечиваем родителей и детей знаниями элементарных правил отбора и
использования информации, проводим работу по медиаграмотности у детей
старшего дошкольного возраста и их родителей (медиаграмотность,
предполагает грамотное применение инструментов, обеспечивающих
свободный доступ к информации, размещенной в СМИ, в сети Интернет).
Информационная грамотность признана наиболее эффективной мерой
противодействия посягательствам на детей через интернет пространство.
Медиаобразованные родители смогут защитить своих детей от
негативного воздействия средств массовой коммуникации. Развитие
современного общества предполагает участие детей, начиная с дошкольного
возраста, в медиакультуре.
В рабочую программу воспитания МБДОУ добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом
Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной
деятельности в образовательных ситуациях воспитатели организуют
просмотр и обсуждение произведений: Бременские музыканты (1969), В
стране невыученных уроков (1977), Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и
все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965), Дюймовочка (1964),
5

Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав
(1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это позволило
разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую
половину дня.
• Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних:
Задача в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений
заключается в проведении ранней профилактики, основой которой является
создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития
детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций,
возникающих у детей дошкольного возраста.
В системе профилактической деятельности выделяют два направления:
меры общей профилактики, обеспечивающие вовлечение всех воспитанников
в активную деятельность и меры специальной профилактики, состоящие в
выявлении воспитанников и семей, нуждающихся в особом педагогическом
внимании и проведении работы с ними на индивидуальном уровне.
В течение всего учебного года в ДОУ осуществлялся контроль за
созданием благоприятного психологического климата и комфортных условий
для обучения и воспитания детей дошкольного возраста в семье и ДОУ.
Проводится профилактическая работа по недопустимости насильственных
действий и жестокого обращения с детьми дошкольного возраста.
Деятельность
детского
сада
по
обеспечению
защиты
прав
несовершеннолетних складывается из совокупности работы по нескольким
направлениям:
1. Выявление семей группы риска, работа с неблагополучными
семьями;
2. Формирование Здорового образа жизни;
3. Профилактика наркозависимости, алкоголизма среди родителей;
4. Патриотическое воспитание и воспитание гражданственности;
Работа с воспитанниками ДОУ:
Формирование
навыков
успешного
социального
развития
воспитанников через основные виды активной деятельности ребенка:
1. Игровая деятельность – система применение игр и упражнений на
развитие социальных эмоций, а так же освоение и закрепление социальных
норм поведения в социуме через сюжетно - ролевые игры, театральную
деятельность, дидактические игры.
2. Чтение художественной литературы, устный народный фольклор.
3. Система блочных занятий.
4. Проведение тематических праздников, дней и недель.
5. Участие в творческих конкурсах.
Эффективным методом повышения педагогической компетенции
родителей является организация совместных досуговых мероприятий,
индивидуальные консультации и тренинги с семьями, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации. Для этого в учреждении проводятся
6

мероприятия различной направленности, в которых дети и родители
принимают самое активное участие:
- проведение групповых родительских собраний с целью повышения
родительской компетентности в вопросах воспитания толерантности у детей.
• Патриотическое воспитание:
Цель воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки,
чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как
сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Содержанием
патриотического
воспитания
детей
старшего
дошкольного возраста является:
• приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям,
народно-прикладному
искусству,
устному
народному
творчеству,
музыкальному фольклору, народным играм.
• знакомство с семьей, историей, членами семьи, родственниками,
предками, родословной, семейными традициями; с детским садом его
ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, его
историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами
прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;
• проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные
сезоны года, организация сезонного земледельческого труда в природе посев
цветов, овощей, посадка кустов, деревьев и другое;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в
которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях,
животных в разные сезоны года в связи с приспособлением к новым
жизненным условиям и ежедневно по необходимости;
• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому саду, улице, городу;
• воспитание уважения к труду;
• развитие интереса к национальным традициям и промыслам;
• расширение представлений о городах Крыма;
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения
республики;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их
традициям;
• формирование элементарных знаний о правах человека.
Тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи
выражается в установлении доверительных деловых контактов с семьями
воспитанников;
обеспечении
родителей
минимумом
психологопедагогической информации, обучении их способам общения с ребенком;
обеспечении регулярного взаимодействия детей, воспитателей и родителей;
вовлечении членов семьи в педагогический процесс; создании в детском саду
и семье предметной развивающей среды.
7

Подготовленность педагогов к осуществлению процесса формирования
патриотизма предполагает наличие у них соответствующего уровня
профессиональной компетентности, профессионального мастерства, а также
способности к саморегуляции, самонастрою на решение поставленных задач.
Решение данных задач и обусловливает соответствующие направления
воспитательной работы:
• вооружение детей знаниями о родной стране и формирование
эмоционально положительного отношения к явлениям общественной жизни;
• стимулирование проявления старшими дошкольниками активного
отношения к окружающему в процессе творческой игровой и
изобразительной деятельности;
• организацию общественно полезной деятельности дошкольников,
содействующей накоплению опыта действенного отношения к окружающему.
Образовательная деятельность в 2025 году была организована по
утвержденной образовательной программе дошкольного образования
МБДОУ, разработанной в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, на
основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
Программа учитывает социокультурные, региональные и иные условия,
в которых осуществляется образовательная деятельность в МБДОУ,
образовательные потребности, интересы, возможности педагогов и
воспитанников, а также запросы родителей (законных представителей).
Данное направление представлено в части, формируемой участникам
образовательных отношений, через реализацию парциальных программ:

Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Парциальная программа
художественно-эстетического развития детей 2–7 лет в изобразительной
деятельности (формирование эстетического отношения к миру). Данная
парциальная программа реализуется в 1 младшей группе (2-3 года).

Региональная
парциальная
программа
по
гражданскопатриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Крымский
веночек» / Авт.-сост.: Л.Г. Мухоморина, Э.Ф. Кемилева, Л.М. Тригуб, Е.В.
Феклистова. Данная парциальная программа реализуется во 2 младшей,
средней, старшей, подготовительной группе (3-7 лет).
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогического
мониторинга. Формы проведения мониторинга: диагностические занятия (по
каждому разделу программы), срезы, наблюдения, итоговые занятия.
Анализ данных мониторинга по освоению программного материала
позволяет отметить положительную динамику результатов по всем
образовательным областям во всех возрастных группах. Так, результаты
качества освоения ОП ДО на 2025 год выглядят следующим образом:

8

Результаты освоения ОО «Социально-коммуникативное»
Списочный
состав
14 чел.
16 чел.
16 чел.
14 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.

Возрастная группа
2 младшая группа № 1
2 младшая группа № 2
Средняя группа №1
Средняя группа № 2
Старшая группа № 1
Старшая группа № 2
Подготов. группа № 1
Подготов. группа № 2
Итого:

Обследовано
13 чел.
14 чел.
16 чел.
13 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.
19 чел.

166 чел.

134 чел.

Освоили программу
12 чел.
13 чел.
14 чел.
11 чел.
18 чел.
18 чел.
19 чел.
18 чел.

85,7%
81,2%
87,5%
84,6%
94,7%
90%
95%
94,7%

123 чел.

91,7%

Вывод: не все запланированные мероприятия удалось реализовать в
полном объеме. В новом учебном году необходимо доработать и внести
корректировки в календарь мероприятий, проводимых в ДОУ. Необходимо
провести для педагогов младших групп практикум по организации сюжетноролевых игр. Организовать индивидуальную работу с
детьми, не
освоившими программу, и их родителями. Дополнить РППС групп
материалами для развития эмоционального интеллекта.
В дошкольном образовательном учреждении уделяется особое
внимание по организации и проведении мероприятий по адаптации детей и
родителей к детскому саду, а также работников детского сада к ребенку и его
семье. На протяжении всего периода адаптации в учреждении велась работа
по предупреждению дезадаптации.
В группах раннего возраста адаптация детей прошла благоприятно. Все
дети развиваются в пределах нормы по возрастным показателям. По
результатам мониторингового исследования наблюдается процент с высоким
и средним уровнем, динамика развития соответствует возрасту детей.
Результаты адаптации к условиям пребывания в МБДОУ
Возрастная группа

I младшая группа
№1
I младшая группа
№2
Всего:

Высокий уровень
адаптации
%
Кол-во
чел
8
57,2

Средний уровень
адаптации
%
Кол-во
чел
6
42,8

Низкий уровень
адаптпции
%
Кол-во
чел
0
0

11

78,5

3

21,5

0

0

19

67,8

9

32,2

0

0

9

В период адаптации педагоги приложили максимум усилий, чтобы дети
с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям, ко
всем детям осуществлялся индивидуальный подход. С воспитателями групп
проведена беседа и даны рекомендации по облегчению процесса адаптации к
детскому саду. Был налажен тесный контакт с родителями. Педагогомпсихологом проведен анкетный опрос для родителей с целью того, чтобы
помочь ребенку успешно адаптироваться к детскому саду, по облегчению
прохождения адаптации и подготовлена консультация в приемных групп по
теме «Адаптация ребенка к детскому саду» (психологическое просвещение
родителей). Таким образом, благодаря совместным скоординированным
усилиям педагогического коллектива детского сада адаптация детей прошла
относительно благополучно.
Мониторинг состояния здоровья детей
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к
здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей детского
сада. В связи с этим наше дошкольное учреждение организовало
разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей,
реализовало
комплекс
воспитательно
образовательных
и
лечебнопрофилактических мероприятий по разным возрастам, включающие в
себя:
А) Профилактическое направление:
Медицинский осмотр: Специалистами ГБУЗ РК «Керченская городская
больница № 1» проведен углубленный осмотр воспитанников (педиатр,
невролог, хирург, окулист, ЛОР). Дети с выявленной патологией направлены
на дообследование и санацию.
Вакцинопрофилактика: План профилактических прививок выполнен на
97,2% (от медицинских отводов).
Антропометрические измерения: Проводились 2 раза в год
(сентябрь/апрель). Анализ физического развития показал, что дети с
дефицитом массы тела отсутствуют, с избытком — 1,8% (нуждаются в
корректировке питания).
Витаминизация: Проводилась С-витаминизация третьих блюд в осеннезимний период.
Б) Физкультурно-оздоровительное направление:
Двигательный режим:
Утренняя гимнастика (ежедневно, 7-10 мин в зависимости от возраста).
Физкультурные занятия: 3 раза в неделю (2 в зале, 1 на воздухе).
Гимнастика после сна (ежедневно) с элементами корригирующей
гимнастики.
Динамические паузы на занятиях, подвижные игры на прогулке (не
менее 2 раз в день).
Закаливающие процедуры (по щадящей схеме, с согласия родителей):
Воздушные ванны в облегченной одежде.
10

Босохождение по ребристым дорожкам и массажным коврикам после
сна.
Обширное умывание прохладной водой (лицо, шея, руки до локтя).
Оздоровительные паузы: в режим дня введены «минутки тишины»,
дыхательная гимнастика (по Стрельниковой) в период подъема
заболеваемости ОРВИ.
В) Санитарно-просветительское направление (работа с родителями):
Оформлены уголки здоровья во всех группах, обновляемая
информация на сайте ДОУ.
Выводы
Положительная динамика:

Системная физкультурно-оздоровительная работа позволила
удержать показатели заболеваемости в рамках допустимых значений для
ДОУ.

Адаптация вновь прибывших детей прошла без тяжелых форм.

Снизилось количество пропусков по неуважительной причине
(улучшилась дисциплина родителей).
Проблемы и зоны роста:
1.
Высокий пропуск из-за ОРВИ в эпидсезон (декабрьфевраль) —
требуются
дополнительные
меры
неспецифической
профилактики.
2.
Недостаточное вовлечение родителей в закаливание дома —
формальные стенды не работают на результат.
3.
Устаревшее оборудование в физкультурном зале (маты, дуги
для подлезания, скамейки) — ограничивает вариативность занятий.
4. Задачи на 2026-2027 учебный год (в части здоровья)
1.
Внедрить в практику «утренний фильтр» с элементами
логопедического массажа биологически активных точек (по А.А. Уманской)
в период подъема заболеваемости.
2.
Разработать и реализовать проект «Здоровый выходной»
(памятки, челленджи для родителей в мессенджерах, фотоотчеты) для
снижения понедельничной заболеваемости.
3.
Обновить
физкультурное
оборудование:
приобрести
нестандартные тренажеры, массажные дорожки для работы по профилактике
плоскостопия.
4.
Провести для педагогов мастер-класс по «динамическим паузам
нового поколения» (с использованием ИКТ и музыкального сопровождения).

11

Анализ заболеваемости (дней на 1 ребенка)
2023, 2024, 2025 года
Анализ заболеваемости

6.30%

6.80%

2023
2024
2025

6.70%

Вывод: анализ заболеваемости воспитанников МБДОУ «Детский сад
№ 15 «Дельфин» за три года показывает устойчивую положительную
динамику:
1.
Снижение показателя: Общее количество дней, пропущенных
одним ребенком по болезни, сократилось с 6,80 дня в 2023 году до 6,30 дня в
2025 году. Абсолютное снижение составило 0,5 дня на ребенка,
относительное — 7,4%.
2.
Ускорение тенденции: Наиболее значительное снижение
зафиксировано в 2025 году (на 0,40 дня, или на 6,0% по сравнению с 2024
годом), что свидетельствует о повышении эффективности оздоровительной
работы в текущем учебном году.
3.
Сравнение с нормативом: Показатель 6,30 дня на ребенка
значительно ниже среднестатистических показателей для дошкольных
учреждений (10–15 дней) и может расцениваться как высокий уровень
эффективности здоровьесберегающей деятельности.
Факторы, повлиявшие на положительную динамику

Регулярное проведение закаливающих процедур (воздушные
ванны, босохождение).

Своевременная витаминизация в эпидсезон.

Усиленный контроль за соблюдением режима проветривания и
влажной уборки.

Активная работа с родителями по недопущению привода детей с
признаками ОРВИ.
Зоны риска
Несмотря на общую положительную динамику, в осенне-зимний
период (ноябрь–февраль) традиционно наблюдается рост заболеваемости,
связанный с сезонными ОРВИ. Требуется усилить профилактические
мероприятия именно в эти месяцы.

12

Сравнительный анализ здоровья по группам здоровья
2023, 2024, 2025 года
70.00%

62.10%

58.60%

60.00%

57.80%

50.00%

I группа

40.00%
30.00%

29.20%

II группа

34.30%

32.90%

III группа
IV группа

20.00%

10.00%

V группа
8.20%
0%0.40%

7.20%

7.10%

0%0.60%

0%0.50%

0.00%
2023

2024

2025

Анализ состояния здоровья воспитанников МБДОУ за три года (2023–
2025 гг.) позволяет сделать вывод о положительной динамике и
эффективности работы коллектива по сохранению и укреплению здоровья
детей.
Наблюдается устойчивая тенденция к улучшению показателей
здоровья:
Доля детей, отнесённых к I группе здоровья (практически здоровые),
ежегодно растёт: с 29,20% в 2023 году до 34,30% в 2025 году. Это
свидетельствует о повышении общего уровня здоровья воспитанников.
Одновременно фиксируется снижение доли детей во II группе
здоровья (имеющих функциональные нарушения) с 62,10% в 2023 году до
57,80% в 2025 году, что говорит об успешной коррекционной и
профилактической работе.
Показатели по III, IV и V группам здоровья остаются стабильно
низкими (в сумме не превышают 8,0%), без резких колебаний, что
подтверждает эффективность системы медицинского сопровождения и
своевременного выявления патологий.
Вывод:
Динамика перераспределения воспитанников из II группы здоровья в I
группу является ярким показателем результативности систематической,
планомерной работы коллектива ДОУ по оздоровлению детей,
формированию здорового образа жизни и профилактике заболеваемости.
Работу учреждения в данном направлении можно признать эффективной.
Результаты освоения ОО «Физическое развитие»
Возрастная группа
2 младшая группа № 1

Списочный
состав
14 чел.

Обследовано
13 чел.

Освоили программу
10 чел

76,9%
13

2 младшая группа № 2
Средняя группа №1
Средняя группа № 2
Старшая группа № 1
Старшая группа № 2
Подготов. группа № 1
Подготов. группа № 2
Итого:

16 чел.
16 чел.
14 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.

15 чел.
14чел.
12 чел.
17 чел.
18 чел.
19 чел.
18 чел.

166 чел.

126 чел.

14 чел.
13 чел.
11 чел.
15 чел.
16 чел.
18 чел.
16 чел.

93,5%
92,8%
91,6%
88,2%
88,8%
94,7%
88,8%

113 чел.

89,6%

Вывод:
Положительная динамика и стабильно высокие показатели в
большинстве групп (средний процент освоения от 88,2% до 94,7%)
обусловлены планомерной совместной работой педагога дополнительного
образования, воспитателей и специалистов ДОУ.
Для повышения качества работы и улучшения показателей в группах
с результатами ниже 90% рекомендуется:

усилить индивидуальный и дифференцированный подход к детям
с низким уровнем физического развития;

активнее использовать традиционные и нетрадиционные методы
и приёмы в физическом воспитании дошкольников (игровые технологии,
дыхательную гимнастику, элементы фитнеса, подвижные игры с вариативной
нагрузкой);

организовать дополнительный контроль за реализацией
двигательного режима в младших группах;

проводить систематическую работу с родителями по
формированию привычки к здоровому образу жизни.
Задача
по
формированию
у
дошкольников
основ
гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной
литературы, культурного наследия большой и малой Родины решалась
через организацию системы воспитательно-образовательной работы,
включающей следующие направления:
Ознакомление с культурным наследием большой и малой Родины
В течение учебного года с детьми проводились тематические беседы:
«Моя Родина – Россия», «Керчь – город-герой», «Достопримечательности
родного города», «Народы Крыма». Были организованы экскурсии и целевые
прогулки к памятникам воинской славы, в историко-краеведческий музей, к
мемориалам г. Керчи. Дети рассматривали иллюстрации, альбомы «Мой
Крым», «Керчь вчера и сегодня», просматривали презентации «Символика
России», «Города-герои», «Крым – наш общий дом».

14

Приобщение к традициям и народной культуре
В ДОУ проводились календарно-обрядовые праздники: «Осенины»,
«Масленица», «Рождественские колядки», «Яблочный Спас». Дети
знакомились с народными промыслами (дымковская, филимоновская,
городецкая роспись, лепка из глины и пластилина). Разучивались и активно
использовались народные игры (русские, украинские, крымскотатарские):
«Горелки», «Ручеёк», «Узыш уены», «Тюбетейка». Образовательная
деятельность включала фольклорный материал: потешки, заклички,
пословицы, поговорки, колыбельные песни народов Крыма.
Использование художественной литературы
Ежедневно осуществлялось чтение художественной литературы в
соответствии с тематикой недели. Детям читались стихи о России, Керчи,
Крыме (С. Михалков, З. Александрова, произведения местных поэтов),
рассказы о войне и героях (С. Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной
войне», Л. Кассиль «Твои защитники»), сказки народов Крыма (русские,
украинские, крымскотатарские народные сказки). Все произведения
сопровождались обсуждением, беседами по содержанию.
Творческая и продуктивная деятельность
Патриотическая тематика нашла отражение в творческих работах
детей. Проводились конкурсы детских рисунков: «Флаг России», «Мой
любимый уголок Керчи», «Природа Крыма», «Салют Победы», «Мир
глазами детей», «Мы рисуем Крым», «С чего начинается Родина». Дети
изготавливали поделки и аппликации ко Дню Победы, Дню России, Дню
Республики Крым, создавали символы России, крымские пейзажи, народные
узоры.
Игровая деятельность
Систематически проводились дидактические игры: «Собери герб»,
«Узнай
флаг»,
«Народы
Крыма»,
«Путешествие
по
городу».
Организовывались сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Моряки»,
«Путешествие по Крыму», «Экскурсия по городу». В строительноконструктивных играх дети возводили «Крепость», «Наш город», «Памятник
героям».
Работа с родителями (законными представителями)
Родители воспитанников активно привлекались к патриотическому
воспитанию. Проводились родительские собрания на тему «Патриотическое
воспитание в семье», консультации и памятки: «Как рассказать ребёнку о
войне», «Воспитываем любовь к малой родине». Родители участвовали в
совместных мероприятиях: праздниках, экскурсиях, акциях, («Георгиевская
ленточка», «Свеча памяти»). Были организованы фотовыставки «Моя семья в
истории города», «Любимый уголок Керчи». Реализованы проекты: «Моя
родословная», «Улицы нашего города», «Керчь – город-герой».
Взаимодействие с социумом
В рамках сетевого взаимодействия ДОУ сотрудничал с городской
библиотекой (тематические занятия, выставки книг о Крыме и России).
15

Результаты освоения ОО «Речевое развитие»
Возрастная группа
2 младшая группа № 1
2 младшая группа № 2
Средняя группа №1
Средняя группа № 2
Старшая группа № 1
Старшая группа № 2
Подготов. группа № 1
Подготов. группа № 2
Итого:

Списочный
состав
14 чел.
16 чел.
16 чел.
14 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.
166 чел.

Обследовано
14 чел.
15 чел.
14 чел.
13 чел.
17 чел.
19 чел.
20 чел.
19 чел.
131 чел.

Освоили программу
10 чел
10 чел.
12 чел.
11 чел.
15 чел.
17 чел.
19 чел.
18 чел.

71,4%
66,6%
85,7%
84,6%
88,2%
89,4%
95%
94,7%

112 чел.

85,4%

Вывод
Сравнительный анализ диагностических данных показывает
необходимость усилить работу по формированию речевой компетентности
воспитанников в 2026–2027 учебном году, особенно в младшем дошкольном
возрасте.
Основные проблемные зоны:
- недостаточно высокий уровень речевого развития детей младших
групп (66,6% – 71,4%);
- разрыв между показателями младших и подготовительных групп
составляет более 25%;
- отдельные дети не были обследованы (35 детей из 166, что составляет
21% от списочного состава – необходимо обеспечить полный охват
педагогической диагностикой).
Рекомендации на 2026–2027 учебный год:
Воспитателям младших групп:
- пересмотреть планирование работы по развитию речи, увеличив долю
речевых игр и упражнений;
- активизировать индивидуальную работу с детьми, имеющими низкий
уровень речевого развития;
- использовать артикуляционную гимнастику, пальчиковые игры,
театрализованную деятельность.
Воспитателям всех групп:
- обеспечить полный охват детей педагогической диагностикой;
- активнее использовать в работе методы и приёмы, способствующие
развитию связной речи (пересказ, составление рассказов, словесные игры);
- пополнить речевые центры в группах дидактическими играми и
пособиями.
Результаты освоения ОО «Познавательное развитие»
Возрастная группа
2 младшая группа № 1

Списочный
состав
14 чел.

Обследовано
14 чел.

Освоили программу
13 чел

92,8%
16

2 младшая группа № 2
Средняя группа №1
Средняя группа № 2
Старшая группа № 1
Старшая группа № 2
Подготов. группа № 1
Подготов. группа № 2
Итого:

16 чел.
16 чел.
14 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.

15 чел.
14 чел.
13 чел.
17 чел.
19 чел.
20 чел.
19 чел.

166 чел.

131 чел.

15 чел.
13 чел.
12 чел.
16 чел.
19 чел.
20 чел.
19 чел.

100%
92,8%
92,3%
94,1%
100%
100%
100%

127 чел.

96,9%

Вывод
Результаты сравнительного анализа диагностических данных по
познавательному развитию показывают, что в дошкольном учреждении
ведётся эффективная,
систематическая
и
планомерная
работа по
формированию у детей познавательных интересов, любознательности и
познавательной активности.
Высокие показатели освоения программы (96,9%) обусловлены:
- созданием развивающей предметно-пространственной среды,
стимулирующей познавательную активность;
- использованием современных образовательных технологий
(проектная деятельность, экспериментирование, проблемное обучение);
- систематическим проведением наблюдений, опытов, экскурсий;
- интеграцией познавательного развития с другими образовательными
областями.
В 2026–2027 учебном году рекомендуется:
Сохранить достигнутый высокий уровень работы по познавательному
развитию.
Продолжить внедрение проектной и исследовательской деятельности,
особенно в старших и подготовительных группах.
Обеспечить 100% охват детей педагогической диагностикой (в
текущем году не обследовано 35 детей из 166, что составляет 21%).
Обратить внимание на поддержание познавательной инициативы детей
с высоким уровнем развития через усложнение заданий и вовлечение в
проектную деятельность.
Результаты освоения ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Возрастная группа
2 младшая группа № 1
2 младшая группа № 2
Средняя группа №1
Средняя группа № 2
Старшая группа № 1
Старшая группа № 2
Подготов. группа № 1

Списочный
состав
14 чел.
16 чел.
16 чел.
14 чел.
19 чел.
20 чел.
20 чел.

Обследовано
14 чел.
15 чел.
15 чел.
14 чел.
19 чел.
19 чел.
20 чел.

Освоили программу
12 чел
13 чел.
13 чел.
12 чел.
18 чел.
18 чел.
20 чел.

85,7%
86,6%
86,6%
85,7%
94,7%
94,7%
100%
17

Подготов. группа № 2
Итого:

20 чел.

20 чел.

20 чел.

100%

166 чел.

136 чел.

126чел.

92,6%

Вывод
Результаты сравнительного анализа диагностических данных по
художественно-эстетическому развитию показывают положительную
динамику и высокое качество работы в данном направлении.
Высокие показатели освоения программы (92,6%) обусловлены:
- систематической работой музыкальных руководителей (Палига И.Н.,
Тебердиева А.М.);
- проведением тематических занятий по рисованию, лепке, аппликации,
конструированию;
- организацией выставок детского творчества, конкурсов рисунков;
- активным использованием театрализованной деятельности и
праздничных мероприятий;
- созданием в группах центров художественно-эстетического развития.
Наибольшую тревогу вызывают показатели в младших и средних
группах (85,7% – 86,6%), где наблюдается незначительное снижение по
сравнению со старшими и подготовительными группами.
Рекомендации на 2026–2027 учебный год:
Воспитателям младших и средних групп:
- усилить индивидуальную работу с детьми, имеющими низкий
уровень развития художественно-творческих способностей;
- разнообразить техники рисования (нетрадиционные методы:
пальчиковая живопись, оттиски, кляксография, рисование ватными
палочками);
- чаще организовывать коллективные творческие работы.
Музыкальным руководителям:
- продолжать развивать музыкальные способности детей через
театрализацию, ритмику, фольклор;
- привлекать детей к активному участию в праздниках и развлечениях.
Воспитателям всех групп:
- обеспечить полный охват детей педагогической диагностикой (в
текущем году не обследовано 30 детей из 166, что составляет 18%);
- пополнить уголки художественного творчества разнообразными
материалами и пособиями.
Оценка
результатов
освоения
образовательной
программы
воспитанников производится педагогическими работниками в рамках
педагогической диагностики.
Целью педагогической диагностики является отслеживание динамики
развития детей дошкольного возраста, определение эффективности
образовательного процесса, прогнозирование педагогической работы на
следующий учебный год по следующим образовательным областям:
 «Социально–коммуникативное развитие»
18






«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно–эстетическое развитие»
«Физическое развитие»

Сравнительный анализ
уровня развития интегральных показателей развития детей
по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
2023, 2024, 2025 года
100%
80%
69%

60%

71%

78%

40%

сформирован
в стадии формирования

20%

28%

0%

3%
2023

не сформирован

26%
3%
2024

20%
2%
2025

Вывод: сравнительный анализ диагностических данных показывает
стабильно положительную динамику уровня развития интегральных
показателей развития детей по образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие». Работу ДОУ в данном направлении можно
признать эффективной.
Сравнительный
анализ уровня развития интегральных показателей развития детей
по образовательной области «Речевое развитие»
2023, 2024, 2025 года
100%
80%
61%

64%

70%

60%

сформирован
в стадии формирования

40%
20%
0%

не сформирован
35%

33%

27%

4%

3%

3%

2023

2024

2025

19

Вывод:
сравнительный
анализ
диагностических
данных
показывает необходимость усилить работу по формированию речевой
компетентности воспитанников в 2026–2027 учебном году. Без принятия
системных мер негативная динамика может сохраниться.
Сравнительный анализ
уровня развития интегральных показателей развития детей
по образовательной области «Познавательное развитие»
2023,2024, 2025 года
100%
80%
63%

67%

71%

60%

сформирован
на стадии формирования

40%
20%
0%

не сформирован
33%

30%

26%

4%

3%

3%

2023

2024

2025

Вывод: сравнительный анализ диагностических данных показывает,
что необходимо уделить внимание развитию детской познавательной
активности и направить работу по образовательной области на развитие
интересов детей, любознательности и познавательной мотивации,
формирование познавательных действий, формирование представлений о
малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях
нашего народа.

20

Сравнительный анализ
уровня развития интегральных показателей развития детей
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
2023,2024, 2025 года
100%

80%
65%

66%

68%

60%

сформирован
на стадии формирования

40%
20%
0%

не сформирован
34%

32%

30%

1%

2%

2%

2023

2024

2025

Вывод: Сравнительный анализ диагностических данных показывает
стабильно положительную динамику уровня развития интегральных
показателей детей по образовательной области «Художественноэстетическое развитие». Однако для закрепления положительных результатов
необходимо уделить внимание работе по взаимодействию с семьёй,
используя различные формы партнёрства и сотрудничества.
Сравнительный анализ
уровня развития интегральных показателей развития детей
по образовательной области «Физическое развитие»
2023,2024, 2025 года
100%

80%
67%

68%

71%

60%

сформирован
на стадии формирования
не сформирован

40%
20%
0%

28%

29%

26%

5%

3%

3%

2023

2024

2025

21

Вывод: Представленные диагностические данные свидетельствуют о
положительной динамике и устойчиво высоких показателях: на протяжении
трёх лет воспитанники демонстрируют сформированный уровень развития.
Такой результат стал возможен благодаря планомерной, скоординированной
работе всего педагогического коллектива — педагога дополнительного
образования, воспитателей и специалистов ДОУ. Работу учреждения по
данному направлению следует оценить как эффективную.
Дополнительное образование
С 01.09.2021 года зачисление воспитанников на обучение по
дополнительным образовательным
программам осуществляется через
Региональный информационный ресурс «Навигатор дополнительного
образования Республики Крым» (Навигатор).
В детском саду в 2025-2026 учебном году реализовалась
дополнительная
общеразвивающая
общеобразовательная
программа
физкультурной направленности: «Играй-ка» - старший дошкольный возраст
(4-7 лет) – педагог дополнительного образования Блохина Н.В.
Реализация Программы
Уровень
обучения

Год
обучен
ия

Название группы

Количество Количест Объём
учащихся в во часов програм
группе
в неделю
мы

Возраст
учащих
ся

стартовый

1 год

Средняя № 1

9 человек

2 часа

72 часа

4-5 лет

стартовый

1 год

Средняя № 2

12 человек

2 часа

72 часа

4-5 лет

стартовый

1 год

Старшая №1

18 человек

2 часа

72 часа

5-6 лет

стартовый

1 год

Старшая №2

17 человек

2 часа

72часа

5-6 лет

стартовый

2 год

Подготовительная №1

19 человек

2 часа

72 часа

6-7 лет

стартовый

2 год

Подготовительная №2

20 человек

2 часа

72 часа

6-7 лет

Возраст обучающихся по годам
Всего
95

До 5 лет
16

5 лет
38

6 лет
36

7 лет
5

Цель Программы – сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение
их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и
способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников
ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Программа реализована в полном объеме за учебный год при регулярных
занятиях.
22

К концу года обучающиеся продемонстрировали следующие результаты:
Обучающие.
Воспитанники:
• знают основы здорового образа жизни;
• получили двигательные умения и навыки в соответствии с
индивидуальными особенностями;
• умеют соблюдать основные навыки безопасной жизнедеятельности,
профилактики травматизма во время занятий физической культурой или
самостоятельной двигательно-игровой деятельности (ОБЖ).
Развивающие.
У детей развиты такие физические качества как: сила, быстрота, гибкость,
выносливость, точность, координация и равновесие, а также их сочетания
(скоростно-силовые способности, скоростная и силовая выносливость,
координированная сила и т.д.).
Воспитательные.
У обучающих:
• выработана осознанная потребность в регулярных занятиях физической
культурой;
• сформировано мировоззрение здорового образа жизни;
• привита культура личной гигиены (режим дня, питание, отдых, уход за
телом, волосами, а также личным бельем, полотенцами, постельными
принадлежностями, посудой и др.);
• развиты личностные качества, связанные с лучшими человеческими
проявлениями во всех сферах жизни.
В процессе занятий по Программе дети освоили:
- комплексы упражнений, направленные на профилактику нарушений
осанки и её коррекцию;
- комплексы упражнений, направленные на профилактику стопных
нарушений;
- техники массажа и самомассажа;
- кинезиологические и дыхательные упражнения;
- подвижные игры, направленные на укрепление мышечного корсета и
развитие основных физических качеств.
Итогом освоения Программы является:
1) Укрепление осанки, улучшение физических качеств: координации,
силы, общей выносливости, ловкости, гибкости, скорости, сочетания
скорости и силы, равновесия.
2) Улучшение техники выполнения различных видов основных движений,
оптимально возрастным нормам.
3) Развитие креативных способностей в двигательной сфере.
4) Улучшение умственных способностей: внимания, быстроты реакции,
памяти, воображения.
5) Развитие эмоциональной сферы, нравственно-волевых черт, чувств
сопереживания, коммуникативных способностей.
23

6) Развитие речи (словарь, звуковая культура речи).
Дополнительная общеобразовтельная общеразвивающая программа
«Играй-ка» предоставляется на бесплатной основе. Зачисление происходит
на основании заявок, поступивших от родителей (законных представителей)
воспитанников.
Сравнительный анализ охвата воспитанников дополнительным
образованием 2023, 2024,2025 года
Возрастная группа
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет

2023
70
40
49

2024
30
29
30

2025
21
35
39

70
70
60

49

50

40

40
30

30

35
29

39
30

21

4-5 лет
5-6 лет

6-7 лет

20
10
0
2023

2024

2025

Вывод: Анализ охвата воспитанников дополнительным образованием
за 2023–2025 гг. показывает, что в 2024 году произошло значительное
снижение показателей во всех возрастных группах в связи с увольнением
педагогов дополнительного образования. В 2025 году наметилась
незначительная положительная динамика в группах 5–6 и 6–7 лет, однако
показатели 2023 года не восстановлены. Воспитанники, посещающие
дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу
физкультурной направленности: «Играй-ка», активно участвуют в
творческой жизни детского сада, что способствует комплексному решению
задач образования и развития, формированию активной жизненной позиции
и успешной подготовке к школьному обучению.
Мониторинг потребностей родителей показал устойчивый спрос на
дополнительные образовательные услуги, особенно со стороны родителей
детей младшего дошкольного возраста.
В связи с вышеизложенным необходимо продумать пути
максимального охвата дошкольников дополнительными образовательными
услугами в ДОУ в 2026–2027 учебном году.

24

Оценка качества кадрового обеспечения
В 2025- 2026 учебном году работа с кадрами была направлена на
повышение профессионализма, творческого потенциала педагогических
работников, учебно-вспомогательного персонала. В административноуправленческий персонал входят заведующий МБДОУ, заместитель
заведующего по воспитательной и методической работе, заместитель
заведующего по безопасности, заместитель заведующего по АХР.
В МБДОУ работает 43 сотрудников. Педагогическую деятельность в
2025 году осуществляли 17 педагогов: 4 специалиста и 13 педагогов.

Динамика количества обучающихся на одного педагога
Календарный год

Количество
воспитанников

Количество
педагогов

2023
2024
2025

219
190
166

18
17
17

Соотношение
воспитанников на
одного педагога
12:1
11:1
9:1

Вывод:
Необходимость
дополнительного
квалифицированных
специалистов
для
увеличения
педагогического состава является актуальной задачей.

привлечения
количества

Сравнительный анализ кадрового обеспечения по стажу работы
2023, 2024,2025 года
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

7

5
4

5

6

5

4

до 3х лет
от 3х до 10 лет

3

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет
1
2023

0
2024

2025

За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
25




высшую квалификационную категорию — 1 педагог-психолог;
соответствие занимаемой должности — 6 воспитателей.
Сравнительный анализ распределения педагогов по
квалификационным категориям 2023, 2024,2025 года
7

7
6
5
4
3

3
2

2

Высшая

3

первая

2
2
1

1

2

СЗД

1

0

2023

2024
2025

Курсы повышения квалификации в 2025- 2026 учебном году прошли
8 работников
МБДОУ, из них 6 педагогов. На 2025/2026 учебный год составили
графики повышения квалификации педагогических работников с учетом
части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение шести педагогов в ГБОУ ДПО РК КРИППО.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,
эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся
с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической
деятельности
и улучшении
качества
образования
и воспитания дошкольников.
В 2025- 2026 учебном году педагоги Детского сада приняли участие:
Смотр-конкурс чтецов «Зимушка-зима»;
Смотр-конкурс «Лучший речевой центр» (Диплом I степени - средняя
группа «Жемчужинка» воспитатель Панчук Г.И., подготовительная группа
«Ромашка» воспитатели Лебедева И.Н., Ховрина Е.Е., Диплом II степени – 1
младшая группа «Солнышко» воспитатель Базецкая М.В., старшая группа
«Русалочка» воспитатель Близнюк Л.П., Диплом III степени – старшая
группа «Барвинок» воспитатель Никитина С.С., вторая младшая группа
«Звездочка» воспитатель Чайка О.С., вторая младшая группа «Колобок»
воспитатель Фарафонтова М.А.);
Смотр-конкурс «Лучшая развивающая предметно-пространственная
среда группы по формированию основ финансовой грамотности у детей 3-7
26

лет» (Диплом I степени – средняя группа «Жемчужинка» воспитатель Панчук
Г.И., подготовительная группа «Ромашка» Лебедева И.Н., Ховрина Е.Е.,
Диплом II степени – подготовительная группа «Подсолнушек» воспитатель
Полтавская С.Б., старшая группа «Русалочка» воспитатель Близнюк Л.П.,
Диплом III степени – старшая группа «Барвинок» воспитатель Никитина
С.Сю, средняя группа «Лилия» воспитатель Калиниченко А.В.);
Муниципальный этап конкурса «Школа здоровья для маленьких
крымчан»;
Городской фестиваль детского творчества для воспитанников
дошкольных образовательных учреждений «Веселые нотки» (Диплом I
степени Палига И.Н.) Лучший вокальный номер по итогам зрительских
онлайн голосований;
Конкурс «Лучшее мероприятие по патриотическому воспитанию
дошкольников в рамках проведения Года Защитника Отечества» (Диплом
призера III степени воспитатель Панчук Г.И., Калиниченко А.В.);
Городские спортивные соревнования «Веселые старты» среди детей
6(7)-летнего возраста дошкольных образовательных учреждений (Диплом
призера III степени инструктор по физической культуре Лебедева И.Н.,
педагог дополнительного образования Блохина Н.В., музыкальный
руководитель Палига И.Н.);
Муниципальный этап конкурса «Воспитатель года России» (Лауреат
конкурса в номинации «Профессиональная активность» воспитатель Панчук
Г.И.)
Взаимодействие с родительской общественностью
На базе МБДОУ функционирует консультативный пункт, который
осуществляет
психолого-педагогическую,
коррекционную
помощь
воспитанникам
и
их
родителям
(законным
представителям).
Консультационный центр работает 2 раза в месяц (вторая и четвертая среда
месяца) с 15.00 до 17.00, а также по запросам родителей (законных
представителей) воспитанников. Консультационная помощь оказывается как
в очном, так и дистанционном формате (через сайт образовательной
организации, через мессенджеры MAX, сообщество ДОУ ВКонтакте), также
консультация возможна в телефонном режиме.
В МДОУ разработано и утверждено «Положение о внутренней системе
оценки качества образования» (приказ от 29.01.2021 г. № 47), которое
определяет цели, задачи, принципы, организационную структуру, процедуры
и направления оценки качества образования.
Деятельность ВСОКО в отчетный период была направлена на
достижение следующих целей:

27


установление соответствия качества дошкольного образования в
ДОУ требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО и потребностям участников
образовательных отношений;

получение объективной информации о состоянии качества
образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его
уровень;

формирование информационной основы
для
принятия
обоснованных управленческих решений;

обеспечение доступности и открытости информации о качестве
образования для родителей (законных представителей) и общественности.
ВСОКО в отчетном периоде осуществлялась по трем основным
направлениям, соответствующим требованиям ФГОС ДО:
Оценка качества условий реализации образовательной программы
В рамках данного направления проводилась оценка:

кадровых
условий
(укомплектованность,
квалификация,
повышение квалификации педагогов);

материально-технического
обеспечения
и
развивающей
предметно-пространственной среды (РППС);

психолого-педагогических условий;

санитарно-гигиенических условий и безопасности.
Оценка качества содержания образовательной деятельности
Оценивалось соответствие основной образовательной программы
(ООП ДО) и рабочих программ педагогов требованиям ФГОС ДО и ФОП
ДО, а также качество организации образовательного процесса.
Используемые методы: анализ ООП ДО, посещение занятий и
режимных моментов, анализ календарного планирования. Периодичность:
ежемесячно — контроль образовательного процесса.
Оценка
программы

качества

результатов

освоения

образовательной

Оценка
результатов
осуществлялась
без
непосредственного
тестирования детей, через педагогическое наблюдение за динамикой их
развития в рамках педагогической диагностики.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников
удовлетворительные. Дети успешно освоили образовательную программу
дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники
подготовительных групп показали высокие показатели готовности к
28

школьному обучению. В течение года воспитанники успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня, что подтверждено дипломами,
сертификатами, грамотами.
В период с 16.12.2025 по 23.12.2025 проводилось анкетирование 134
родителя (80% от общего числа родителей), получены следующие
результаты:

доля
получателей
услуг,
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость работников организации – 97 %;

доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью
работников организации, – 88 %;

доля получателей услуг, удовлетворенных материальнотехническим обеспечением организации – 95 %;

доля получателей услуг, удовлетворенных качеством ведения
образовательной деятельности – 94 %;

доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать
организацию родственникам и знакомым – 99 %.
Сравнительный анализ результатов анкетирования родителей о
качестве предоставляемых образовательных услуг 2023, 2024,2025 года

100%
90%

94%

96%

99%

80%
70%

88%

94%

74%

72%

95%

удвлетворенность
материально-техническим
обеспечением

65%

93%

88%

компетентность работников

83%

78%

97%

доброжелательность и
вежливость работников

40%

30%

качество ведения
образовательной деятельности

84%

60%
50%

готовы рекомендовать
организацию знакомым и
родственникам

20%
10%
0%
2023

2024

2025

Анкетирование
родителей
показало
высокую
удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

степень

Вывод: внутренняя
система оценки качества образования
способствовала реализации планов по различным направлениям
функционирования образовательной организации и принятию эффективных
29

управленческих
решений
образовательной организации.

для

совершенствования

деятельности

Заключение
Анализируя итоги работы образовательной организации за 2025- 2026
учебный год, следует отметить, что коллектив образовательной организации
творчески, ответственно и профессионально относится к выполнению
поставленных задач, которые реализуются в полном объеме. Усилия
педагогического коллектива и администрации направлены на сохранение и
повышение имиджа образовательной организации на рынке образовательных
услуг.
Итоги административно-хозяйственной работы
Административно-хозяйственная деятельность МБДОУ в 2025–2026
учебном году была направлена на обеспечение безопасных условий
пребывания воспитанников и сотрудников, укрепление материальнотехнической базы, своевременное проведение ремонтных работ, а также
создание комфортной развивающей среды в соответствии с требованиями
СанПиН и ФГОС ДО.
Основные направления и результаты работы
Направление

Содержание работы

Результат

Материально-техническое
обеспечение

Приобретение
мебели,
игрового
оборудования,
методических пособий
Косметический
ремонт
групповых
помещений,
коридоров, пищеблока
Покраска веранд, малых
форм,
разбивка
клумб,
посадка цветов
Монтаж/обслуживание
АПС,
видеонаблюдения,
тревожной кнопки
Проверка
огнетушителей,
зарядка, обучение персонала
Генеральные
уборки,
обработка
помещений,
контроль за соблюдением
СанПиН

Группы
оснащены
в
соответствии
с
требованиями
Выполнен в полном объёме
(июнь–август 2025 г.)

Ремонтные работы
Благоустройство
территории
Обеспечение безопасности
Противопожарная защита
Санитарно-гигиеническое
состояние

Территория приведена
надлежащее состояние

в

Системы функционируют в
штатном режиме
Замечаний нет
Соответствует нормам

30

Обеспечение безопасности
Мероприятие

Периодичность

Результат

Инструктажи с
сотрудниками (охрана
труда, пожарная
безопасность, ГО и ЧС)
Тренировочные эвакуации

По графику

Проведены, журналы
заполнены

2 раза в год

Осмотр здания,
конструкций, оборудования
Обслуживание АПС и
системы оповещения

Ежедневно

Проведены, цели
достигнуты
Замечаний нет

По договору

Договор пролонгирован

Выводы по административно-хозяйственной работе
1. Материально-техническая база ДОУ поддерживается на уровне,
достаточном для реализации образовательной программы.
2. Ремонтные и благоустроительные работы выполнены в полном объёме
и в установленные сроки.
3. Требования
пожарной,
антитеррористической
и
санитарноэпидемиологической безопасности соблюдаются.
4. Финансово-хозяйственная деятельность велась в соответствии с планом
ФХД, нарушения не выявлены.
Вопрос организации питания в ДОУ находится на постоянном
контроле в течение всего учебного года. Ежемесячно подводятся итоги
соблюдения и выполнения натуральных норм расходования продуктов.
Материально-техническая база
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по
созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое,
имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое
оборудование в удовлетворительном состоянии. В каждой групповой
комнате спальные комнаты отделены от группового помещения. В детском
саду имеются: групповые помещения, кабинет заведующего, музыкальнофизкультурный зал, методический кабинет, кабинет психолога, пищеблок,
прачечная, медицинский блок, включающий медицинский и процедурный
кабинеты. В 2025 – 2026 учебном году были заключены контракты на
приобретения игровой мебели в помещения, уличного игрового
оборудования для игровых и спортивной площадок.

31

Групповые комнаты
Организованная развивающая предметно-пространственная среда в
МБДОУ предполагает гармоничное соотношение материалов, окружающих
ребенка в детском саду, с точки зрения количества, разнообразия,
неординарности, изменяемости. В детском саду постоянно поддерживаются
все условия для оптимально-результативной организации образовательного
процесса.
В групповых комнатах пространство организовано таким образом,
чтобы было достаточно места для занятий разнообразной деятельностью.
Помещения групп МБДОУ оснащены детской и игровой мебелью,
соответствующей по параметрам возрасту воспитанников, целесообразно
расставленной относительно света и с учетом размещения центров
активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной
деятельности дошкольников.
Групповые помещения Учреждения имеют комнату для раздевания,
спальную, игровую и туалетную комнаты.
Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными
требованиями развивающая среда в группах формирует игровые навыки у
детей и способствует развитию личности дошкольника. В целом она
организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые для
осуществления любой деятельности были доступны детям и убирались ими
на место самостоятельно, что дает возможность обеспечивать в группах
порядок и уют. При создании развивающей предметно-пространственной
среды в групповых комнатах также учитывается гендерный подход.
В качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования в
группах выступают общие закономерности развития ребёнка на каждом
возрастном этапе. Подбор материалов и оборудования осуществляется для
тех видов деятельности ребёнка, которые в наибольшей степени
способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства
(игровая, изобразительная, познавательно-исследовательская деятельности и
др. деятельности детей), а также с целью активизации двигательной
активности ребёнка.
В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия,
методическая и художественная литература в соответствии, необходимые для
организации разных видов деятельности детей, разные виды театров, ширмы
для показа кукольного театра, игр-драматизаций, атрибуты для режиссерских
и сюжетно-ролевых игр.
Раздевалки имеют информационные стенды для родителей, постоянно
действующие выставки детского творчества.
Развивающая предметно-пространственная среда в групповых
помещениях, обеспечивает реализацию образовательной Программы,
включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих
разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям: физическому, социально32

коммуникативному, познавательному, речевому и художественноэстетическому развитию, а так же совместную деятельность взрослого и
ребенка и свободную самостоятельную деятельность самих детей.
Содержание
развивающей
предметно-пространственной
среды
соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется,
варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса
детей, на обеспечение равных стартовых возможностей воспитанников,
«зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей.
Музыкально-физкультурный зал
В МБДОУ созданы условия для полноценной двигательной
деятельности детей, формирования основных двигательных умений и
навыков, повышения функциональных возможностей детского организма,
развития физических качеств и способностей. Для этого оборудован
музыкально-физкультурный зал. Здесь проводятся музыкальные занятия,
досуги, праздники и развлечения. Для создания эмоционального настроя
детей в зале имеется фортепиано, музыкальный центр, проектор с экраном.
Для полноценного физического развития детей мы изыскиваем
неординарные, более действенные методы работы, в числе которых можно
назвать применение принципиально новых физкультурных тренажёров для
физического воспитания дошкольников в МБДОУ.
В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям,
созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр
возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование
отдельных ее элементов. Детский сад оснащен персональными
компьютерами.
Обеспечение условий безопасности выполняется локальными
нормативно-правовыми
документами:
приказами,
инструкциями,
положениями.
В 2026-2027 учебном году МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад №15
«Дельфин» будет осуществлять свою деятельность в соответствии с
нормативными документами:
Федерального уровня:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся»;
 «Конвенция о
правах
ребенка»
(одобрена
Генеральной
Ассамблеей ООН 20.11.1989);
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации
от 29 мая 2015 г. № 996-р;
33

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от

31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования»;
 Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» (ред. от 21.01.2019г);
 Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования»
 Приказ Министерства просвещения России от 15 мая 2020 года №
236 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным
программам дошкольного образования»;
 Приказ Министерства просвещения РФ от 24 марта 2023 года № 196
“Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность”;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
30.06.2020 № 16 (ред. от 24.03.2021) "Об утверждении санитарноэпидемиологических
правил
СП
3.1/2.4.3598-20
"Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19).
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 "Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"»
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021 года № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм
СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"
 Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации
от 27.10.2020 № 32 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил
и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организации общественного питания населения»
 Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013
№ 582 (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении Правил
размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления
информации об образовательной организации»
 Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки РФ от 14.08.2020 № 831 “Об утверждении Требований к структуре
официального сайта образовательной организации в информационно34

телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
информации»
Регионального уровня:
 Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об
образовании в Республике Крым»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 25.06.2021 № 1095 «Об утверждении Положения об организации и
проведении оценки качества дошкольного образования в Республике Крым»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 29.03.2023 №578 «О внесении изменений в приказ Министерства
образования, науки и молодежи Республики Крым от 25.06.2021 № 1095»;
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 31.03.2023 № 593 «Об утверждении Порядка, методики и
показателей мониторинга оценки качества дошкольного образования в
Республике Крым на 2023 год».
 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики
Крым от 29.03.2023 № 579 «Об утверждении Плана мероприятий по
введению
федеральных
образовательных
программ
дошкольного
образования в образовательных организациях Республики Крым,
реализующих образовательные программы дошкольного образования»

35

ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: Совершенствование качества воспитательно-образовательного
процесса в МБДОУ через повышение профессиональной компетентности
педагогов, формирование патриотических чувств у дошкольников, развитие
социально-коммуникативных и творческих способностей детей, а также
укрепление их физического здоровья в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Проанализировав проведенную работу и ее результаты, коллектив
МБДОУ в 2026-2027 учебном году будет работать по следующим задачам:
1.
Продолжать повышать уровень профессиональной компетенции
педагогов в вопросах применения ФОП ДО через системное использование
активных форм методической работы (семинары-практикумы, мастерклассы,
открытые
просмотры,
взаимообучение,
наставничество),
способствующих совершенствованию практических навыков реализации
образовательной программы в соответствии с федеральным стандартом.
2.
Создать единое здоровьесберегающее пространство "Детский сад
– Семья», обеспечивающее сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, через внедрение здоровьесберегающих технологий в
повседневные семейные ритуалы, повышение психолого-педагогической
грамотности родителей в вопросах детской безопасности и формирование у
всех участников образовательных отношений осознанной ценности
здорового и безопасного образа жизни.
3.
Совершенствовать речевую активность дошкольников
средствами сюжетно-ролевых и театрализованных игр, интегрируя
социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие, через
формирование умений строить развёрнутые высказывания, вести ролевой
диалог и импровизировать в игровых ситуациях.
4.
Продолжить работу по формированию у детей дошкольного
возраста уважительного отношения к государственным символам Российской
Федерации, героическому прошлому страны и малой родине,
уделив особое внимание воспитанию толерантности и уважения к людям
разных национальностей, проживающих в Крыму.

36

РАЗДЕЛ 2.
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов
Состав педагогических кадров
№
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Ф.И.О.
педагога
Базецкая
Марина
Владимировна
Близнюк
Людмила
Петровна
Блохина
Наталья
Валериевна
Блохина
Наталья
Валериевна
Винничук
Ирина
Мирославовна
Дымовская
Валентина
Евгеньевна
Калиниченко
Анна
Викторовна
Кравченко
Дарья
Алексеевна
Лебедева
Ирина
Николаевна
Лебедева
Ирина
Николаевна
Никитина
Светлана
Сергеевна
Палига
Инна
Николаевна
Панчук
Галина
Ивановна
Полтавская
Светлана
Борисовна
Тебердиева
Асият

должность

образование

категор
ия

курсы
(3года)

пед.
стаж

воспитатель

среднее
профессиональное

первая

2025

34

воспитатель

среднее
профессиональное

СЗД

2025

33

старший
воспитатель

среднее
профессиональное

-

-

31

педагог ДОП

среднее,
переподготовка

СЗД

2025

31

педагогпсихолог

высшее,
переподготовка

высшая

2024

6

музыкальный
руководитель

среднее
профессиональное

-

-

27

воспитатель

среднее
профессиональное

СЗД

2026

1

воспитатель

среднее,
переподготовка

-

2025

-

воспитатель

среднее,
переподготовка

СЗД

2025

4

инструктор по
ФК

среднее,
переподготовка

-

-

4

воспитатель

среднее,
переподготовка

СЗД

2025

1

музыкальный
руководитель

высшее

первая

2023

29

воспитатель

высшее

высшая

2026

8

воспитатель

среднее
профессиональное

СЗД

2025

21

музыкальный
руководитель

высшее

СЗД

2025

5
37

16

17

Махаудиновна
Фарафонтова
Марина
Алексеевна
Филипчук
Яна
Валериевна

воспитатель

среднее,
переподготовка

СЗД

2024

3

воспитатель

среднее,
переподготовка

СЗД

2025

2

Из работающих в МБДОУ педагогов и специалистов:
 4 педагога имеют высшее образование
 13 педагогов имеют среднее образование
 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию
 2 педагога имеют первую квалификационную категорию
 9 педагогов имеют квалификацию СЗД
 1 педагог является молодыми специалистом, нуждающимся в
методической поддержке и наставничестве.
В МБДОУ разработан план методической работы на 2026 – 2027
учебный год, направленной на обеспечение поступательного роста
профессионального мастерства и саморазвития педагогов.
Повышение педагогического мастерства
Срок
Ответственный
исполнения
2.1. КУРСОВАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА
1. На основании Приказа Минтруда России №
в течение
Старший
544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении
учебного
воспитатель
профессионального стандарта «Педагог
года
Блохина Н.В.,
(педагогическая деятельность в сфере
заместитель
дошкольного, начального общего, основного
заведующего
общего, среднего общего образования)
по ВМР
(воспитатель, учитель, педагог-психолог)», с
целью оказания помощи педагогам довести их
квалификации до уровня требований
профстандарта, направить на курсы
переквалификации педагогов по мере
необходимости.
2. На основании плана-графика курсовых
согласно
Старший
мероприятий, составленного с учетом конкретных
планувоспитатель
потребностей и интересов работников системы
графику
Блохина Н.В.,
дошкольного образования, на основе изучения
заместитель
образовательных запросов МБДОУ, направить на
заведующего по
курсы повышения квалификации в 2026-2027
ВМР
уч.году следующих педагогов и специалистов:
Блохина Н.В.
Дымовская В.Е.
Лебедева И.Н.
Палига И.Н.
Содержание

Отм.
о вып.

38

Фарафонтова М.А.
3. С целью предоставления методической помощи
систематически осуществлять контроль за
самообразованием педагогов.

в течение
учебного
года

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР
2.2. АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Обобщить и познакомить с нормативносентябрь Старший
правовыми документами (федерального и
октябрь
воспитатель
регионального уровней) по аттестации педагогов.
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР,
аттестационная
комиссия.
С целью формирования у педагогов потребности
в течение
Старший
профессионального роста как условия
учебного
воспитатель
достижения эффективности и результативности
года
Блохина Н.В.,
воспитательно-образовательного процесса
заместитель
обеспечить изучение всеми специалистами
заведующего по
МБДОУ методической литературы.
ВМР
Заслушать педагогов о результативности
в течение
Старший
обучения на курсах повышения квалификации
года
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР
2.3. ПОСЕЩЕНИЕ ПЕДАГОГАМИ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ,
КОНФЕРЕНЦИЙ, КРУГЛЫХ СТОЛОВ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Организовать посещение педагогами
по плану
Старший
методических объединений, мастер-классов,
УО,
воспитатель
открытых просмотров с получения передового
плану
Блохина Н.В.,
педагогического опыта и повышения мастерства
МБДОУ
заместитель
заведующего по
ВМР
2.4. САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ
С целью повышения профессиональной
сентябрь
Старший
компетенции педагогов, достижения значимых
воспитатель
результатов, самореализации в профессии
Блохина Н.В.,
разработать и познакомить с алгоритмом работы
заместитель
над темой самообразования.
заведующего по
ВМР
Организовать выставку методической литературы
1 раз в
Старший
для оказания помощи в реализации
квартал
воспитатель
образовательной программы по ФОП
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
39

Создать в дошкольном учреждении условия для
профессионального роста педагогов:

Подбор видов деятельности в рамках
работы над методической темой;

Подбор источников самообразования,
обеспечение информационного доступа
С целью повышения эффективности
самообразования и оказания своевременной
консультативной помощи проводить
систематический контроль за выполнением
планов по самообразованию.

в течение
учебного
года

Организовать взаимопосещения педагогами
занятий и других форм работы с детьми

в течение
учебного
года

Обновить базу для изучения нормативноправовых документов регламентирующих
образовательную деятельность федерального и
регионального уровня.

в течение
учебного
года

в течение
учебного
года

ВМР
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР

2.5. РАБОТА С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ
Ознакомление с планом работы ШМС.
сентябрь
Старший
Организация работы.
воспитатель
Назначение наставников.
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по
ВМР.
Индивидуальное консультирование педагогов по
в течение
Старший
вопросам планирования и организации
учебного
воспитатель
воспитательно-образовательного процесса в
года
Блохина Н.В.,
МБДОУ
заместитель
заведующего по
ВМР

40

РАЗДЕЛ 3.
Организационно-педагогическая работа
План работы «Школы молодого специалиста»
Цель: создание в ДОУ условий для профессионального роста молодых
специалистов в условиях введения ФГОС ДО.
Задачи:
 Совершенствовать качество воспитательно-образовательного
процесса путем повышения профессионального мастерства педагогов.
 Обеспечить наиболее легкую адаптацию в коллективе и успешное
вхождение в профессиональную деятельность молодого педагога.
 Использовать эффективные формы повышения профессиональной
компетентности.
 Создать информационное пространство для самостоятельного
овладения профессиональными знаниями.
 Способствовать освоению педагогами современных образовательных
технологий и методов педагогической практики.
Участники:

Молодые специалисты (стаж работы до 3 лет)

Наставники (опытные педагоги)

Администрация ДОУ
Формы работы с молодыми специалистами
Форма
Индивидуальные
консультации
Наблюдение и анализ
Взаимопосещение
Мастер-классы
Практикумы
Самообразование
Участие в методических
мероприятиях ДОУ

Содержание
Ответы на вопросы молодого
специалиста по текущей
деятельности
Посещение занятий, режимных
моментов наставником с
последующим обсуждением
Молодой специалист посещает
занятия наставника и других
педагогов
Демонстрация наставником
эффективных методов и приёмов
работы
Совместная разработка конспектов,
сценариев, дидактических
материалов
Помощь в выборе темы по
самообразованию и составлении
плана работы
Привлечение к подготовке и
проведению педсоветов, семинаров,
конкурсов

Периодичность
Еженедельно (по
запросу)
2-3 раза в месяц
1 раз в месяц
1 раз в квартал
По плану
Сентябрь, в течение
года
В течение года

41

План работы
«Школы молодого специалиста» на 2026-2027 учебный год
Дата

Мероприятие

Ответственные

сентябрь

Лекция – практикум: «Диагностика
овладения детьми необходимыми
навыками
и
умениями
по
образовательным
областям
и
составление сводной таблицы».

старший воспитатель
Блохина Н.В.,
заместитель
заведующего по ВМР

«Добрые игры» - инструмент для
реализации федеральной рабочей
программы воспитания.
Планирование и организация работы
по самообразованию.
Аттестация воспитателя.
Портфолио воспитателя.
Консультация:
«Организация
предметноразвивающей
среды
в
группе».
Консультация:
«Формы и методы, используемые при
организации режимных моментов».
Консультация:
«Организация работы по речевому
развитию детей».
Анализ НОД по развитию речи
опытных педагогов.
Памятка
«Содержание
речевых
уголков
в
разных
возрастных
группах».
Консультация:
«Формы работы с родителями».
Обмен опытом с педагогами
наставниками: «Секреты
доброжелательных отношений с
родителями»
Памятка: «Советы по проведению
родительских собраний»
Консультация:
«Использование здоровьесбрегающих
технологий в образовательном
процессе»
Консультация:
«Организация
летней
оздоровительной работы» Рефлексия
работы
Школы
молодого
специалиста.

старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники
старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники

октябрь
ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Отметка о
выполн.

старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники
старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники
старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники

старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники

старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники
старший воспитатель
Блохина Н.В.,
наставники

42

Анкетирование
по
определению
перспектив на следующий учебный
год

План работы по наставничеству в 2026 – 2027 учебный год
Цель: оказание практической помощи молодым специалистам в
развитии профессионального роста, самореализации и закрепления в
профессии молодых специалистов ДОУ.
Задачи:
1.
Содействовать успешной адаптации молодых специалистов в
коллективе.
2.
Формировать у молодых педагогов профессиональные
компетенции, необходимые для реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
3.
Оказывать практическую помощь в планировании, организации и
проведении образовательной деятельности.
4.
Способствовать развитию навыков самоанализа и рефлексии
профессиональной деятельности.
5.
Выявлять и развивать творческий потенциал молодых
специалистов.
Организационные мероприятия
№
1.
2.

3.

4.

5.

Содержание работы
Закрепление наставников за молодыми
специалистами (приказ по ДОУ)
Составление индивидуальных планов
работы наставника с молодым
специалистом
Анкетирование молодых специалистов
(выявление профессиональных
затруднений, ожиданий)
Ознакомление молодых специалистов
с локальными актами ДОУ,
должностной инструкцией, правилами
внутреннего распорядка
Вводный инструктаж по охране труда,
пожарной безопасности,
антитеррористической защищённости

Срок
Сентябрь

Ответственный
Заведующий

Сентябрь

Наставники

Сентябрь

Старший
воспитатель

При зачислении

Заведующий,
наставники

Сентябрь

Зам. зав. по
безопасности

План работы по месяцам
Месяц
Сентябрь

Тема
Первые шаги в профессии

Октябрь

Организация
адаптационного периода в

Форма работы
Ответственный
Помощь в составлении
Наставник
календарно-тематического
планирования. Проект
«Добрые игры»
Консультация. Посещение
Наставник,
занятий наставника с
старший
43

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

группах раннего возраста»
(при наличии) Знакомство с
методикой проведения НОД
Развивающая предметнопространственная среда по
ФГОС ДО

последующим анализом.
Совместное планирование

Практикум: анализ РППС
в группе молодого
специалиста,
рекомендации по
пополнению. Помощь в
оформлении уголков
Современные
Мастер-класс наставника.
образовательные
Презентация технологий
технологии в ДОУ
(игровые,
здоровьесберегающие,
ИКТ). Практическое
задание для молодого
педагога
Формы взаимодействия с
Консультация «Как
родителями
провести родительское
собрание». Совместная
подготовка к
родительскому собранию.
Разработка памяток для
родителей
Организация и проведение
Взаимопосещение.
режимных моментов
Наблюдение за
организацией прогулки,
питания, сна. Анализ,
методические
рекомендации
Открытый показ занятия
Подготовка и проведение
молодым специалистом
открытого занятия с
последующим
самоанализом и
обсуждением. Помощь в
подготовке
Мониторинг как
Консультация. Помощь в
инструмент оценки качества проведении
образования
педагогической
диагностики. Обсуждение
результатов
Итоги года: достижения и
Анкетирование молодого
перспективы
специалиста. Составление
отчёта о работе
наставника. Планирование
работы на следующий
учебный год

воспитатель
Наставник

Наставник

Наставник,
старший
воспитатель

Наставник

Наставник,
старший
воспитатель

Наставник

Наставник,
старший
воспитатель

44

ПЛАН РАБОТЫ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ
по созданию условий для развития
социальной активности дошкольников
в рамках проекта «Орлята-дошколята»
на 2026 – 2027 учебный год
Цель: Создание организационно-педагогических условий для успешной
реализации проекта «Орлята-дошколята» как средства развития социальной
активности, лидерских качеств и навыков командного взаимодействия у
детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО.
Задачи:
1.
Изучить
нормативно-правовую
базу
и
методические
рекомендации по реализации проекта «Орлята-дошколята» в ДОО.
2.
Разработать и внедрить систему мероприятий по семи трекам
проекта, интегрируя их в образовательную деятельность и режимные
моменты.
3.
Способствовать повышению профессиональной компетентности
педагогов в вопросах социально-коммуникативного развития детей.
4.
Обеспечить эффективное взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников как полноправными
участниками проекта.
Содержание работы
№

Сроки

Мероприятие

Ответственные

I. Организационно-методическая работа

1.

2.

3.

1. Утверждение состава творческой
группы и плана работы на год.
2. Изучение и презентация методических
рекомендаций по проекту «Орлятадошколята» для воспитателей .
3. Разработка дорожной карты реализации
проекта на 2026-2027

Руководитель
группы, старший
воспитатель

Октябрь

1. Разработка тематического планирования
по трекам проекта с учетом возрастных
особенностей детей.

Члены
творческой
группы,
воспитатели
групп

Ноябрь

Консультация-практикум: «Интеграция
треков «Орлята-дошколята» в различные
виды детской деятельности (игровую,
познавательную, продуктивную)».

Руководитель
группы, педагогпсихолог

Сентябрь

45

№

4.

5.

Сроки

Мероприятие

Ответственные

Январь

Презентация и обсуждение
промежуточных результатов работы по
трекам «Орлёнок – Эрудит» и «Орлёнок –
Мастер» (обмен опытом).

Воспитатели
групп

Март

Мастер-класс: «Использование технологии
«Клубный час» для развития социальной
активности и лидерских качеств у
дошкольников (трек “Орлёнок – Лидер”)».

Руководитель
группы, старший
воспитатель

II. Работа с воспитанниками

В
течение
года

Проведение тематических мероприятий по
семи трекам программы (согласно
календарно-тематическому
планированию):
— «Орлёнок – Эрудит» (интеллектуальные
викторины, КВН);
— «Орлёнок – Доброволец» (акции,
шефская помощь малышам);
— «Орлёнок – Спортсмен» (спортивные
эстафеты, Дни здоровья).

Воспитатели,
музыкальный
руководитель,
инструктор по
ФК

7.

Февраль

Организация и проведение тематической
недели, посвященной треку «Орлёнок –
Хранитель исторической памяти» (День
защитника Отечества, экскурсии к
памятникам, встречи с ветеранами).

Воспитатели,
музыкальный
руководитель

8.

Апрель

Проведение экологической акции в рамках
трека «Орлёнок – Эколог» («День Земли»,
посадка деревьев, субботник).

Воспитатели,
инструктор по
ФК

6.

III. Взаимодействие с родителями

9.

Сентябрь

Родительское собрание «Проект «Орлятадошколята»: цели, задачи, перспективы.
Вовлечение семей в проектную
деятельность».

10.

Декабрь

Организация выставки семейного
творчества «Мастерская Орлят» в рамках
трека «Орлёнок – Мастер».

Воспитатели
групп

Воспитатели,
родители

IV. Итоговый блок

46

№

11.

Сроки

Мероприятие

Ответственные

Май

1. Мониторинг уровня сформированности
социальной активности и
коммуникативных навыков у детей
(итоговая диагностика).
2. Подведение итогов работы творческой
группы.

Руководитель
группы, педагогпсихолог,
воспитатели

План работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Цель: Создание единого коррекционно-развивающего пространства,
обеспечивающего равные возможности для полноценного развития,
воспитания и социализации детей с ОВЗ с учетом их особых
образовательных потребностей.
Задачи на 2025–2026 учебный год:
1.
Совершенствовать
систему
психолого-педагогического
сопровождения детей с ОВЗ через реализацию адаптированных
образовательных программ (АОП) и индивидуальных образовательных
маршрутов (ИОМ .
2.
Внедрять эффективные коррекционно-развивающие технологии в
образовательный процесс ДОУ с учетом нозологических групп детей (ТНР,
ЗПР, РАС, нарушения зрения и др.).
3.
Повышать профессиональную компетентность педагогов в
вопросах инклюзивного образования и взаимодействия с семьями
воспитанников с ОВЗ.
I . Организационная работа
№
п/п

Содержание работы

Срок

Ответственные

1.

Проведение первичной и углубленной
диагностики детей с ОВЗ

Сентябрь,
май

Педагог-психолог

2.

Комплектование групп

До 15
сентября

Заместитель
заведующего, ПМПк

3.

Разработка и корректировка АОП ДО
для детей с ОВЗ

Сентябрь –
октябрь

Творческая группа,
специалисты

4.

Составление индивидуальных
образовательных маршрутов (ИОМ) и
перспективных планов коррекционной
работы на каждого ребенка

Сентябрь –
октябрь

Педагог-психолог,
воспитатели

47

№
п/п

Содержание работы

Срок

Ответственные

5.

Утверждение циклограммы рабочего
времени и регламента НОД
специалистов с детьми с ОВЗ

До 15
сентября

Заведующий,
заместитель
заведующего

6.

Организация и проведение заседаний
психолого-педагогического
консилиума (ПМПк) по итогам
диагностики и динамике развития

Сентябрь,
январь, май

Председатель ПМПк,
специалисты

II. Коррекционно-развивающая и образовательная деятельность
№
п/п

Содержание работы

Срок

Ответственные

1.

Проведение индивидуальных,
подгрупповых и фронтальных
коррекционно-развивающих занятий
согласно утвержденному расписанию

В
течение
года

Педагог-психолог

2.

Интеграция коррекционных задач в
образовательные области
(познавательное, речевое, социальнокоммуникативное, художественноэстетическое, физическое развитие)

В
течение
года

Все педагоги

3.

Мониторинг достижения детьми
планируемых результатов освоения
АОП (промежуточный и итоговый)

Декабрь,
май

Специалисты,
воспитатели

4.

Создание/обновление специальной
развивающей предметнопространственной среды в группах и
кабинетах специалистов с учетом
потребностей детей с ОВЗ

В
течение
года

Заместитель
заведующего,
специалисты,
воспитатели

III. Методическая работа и работа с кадрами
№
п/п

1.

Содержание работы

Срок

Ответственные

Проведение педагогического совета
«Организация образовательной
деятельности с детьми с ОВЗ в
условиях реализации ФАОП ДО»

Ноябрь

Заместитель
заведующего
48

№
п/п

2.

Содержание работы
Консультации для воспитателей и
специалистов по вопросам
коррекционной работы:
— «Артикуляционная гимнастика как
основа правильного произношения»
— «Игры на развитие речевого
дыхания и фонематического слуха»
— «Приемы обогащения словарного
запаса у детей с ОВЗ»
— «Развитие графо-моторных
навыков у дошкольников»
— «Формирование связных
высказываний у дошкольников»

Срок

Ответственные

Октябрь
Ноябрь
Декабрь

Старший воспитатель,
педагог-психолог

Февраль
Апрель

3.

Обсуждение результатов диагностики
и корректировка планов работы на
заседаниях ПМПк

Сентябрь,
май

Специалисты ПМПк

4.

Повышение квалификации педагогов
по программам инклюзивного
образования

В течение
года

Заместитель
заведующего

5.

Посещение и анализ занятий
специалистов с целью контроля
качества коррекционной работы

В течение
года

Заместитель
заведующего, старший
воспитатель

IV. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
№
п/п

Содержание работы

Срок

Ответственные

1.

Анкетирование родителей с целью
выявления запросов и получения
анамнестических данных

Сентябрь

Специалисты,
воспитатели

2.

Индивидуальные консультации
родителей по результатам диагностики и
особенностям развития ребенка

Сентябрь –
октябрь

Специалисты

49

№
п/п

Содержание работы

3.

Проведение родительских собраний в
группах для детей с ОВЗ:
— «Адаптация детей с ОВЗ к условиям
ДОУ»
— «Итоги коррекционной работы за год.
Рекомендации на летний период»

Срок

Сентябрь

Ответственные

Воспитатели,
специалисты

Май

4.

Оформление информационных стендов,
памяток, рекомендаций для родителей в
группах и родительских чатах

В течение
года

Воспитатели,
специалисты

5.

Мастер-классы для родителей по
использованию коррекционных игр и
упражнений в домашних условиях

1 раз в
квартал

Специалисты

50

Подготовка и проведение педагогических советов
Срок
испол.

Содержание

Ответственный

Отметка
о выпол.

Педсовет № 1
Тема: «Профессиональная компетентность педагога как условие качественной
реализации ФОП ДО: от анализа к активным формам методической работы»
1. Итоги летней оздоровительной Август
компании.
Эффективность
работы
МБДОУ в летний период 2026 года
(аналитическая справка)

Заведующий
Топольская М.В.,
старшая
медицинская сестра
Зорина Я.Г.,
Заместитель
заведующего по ВМР

2. Доклад по теме «Профессиональная
компетентность педагога в условиях
реализации ФОП ДО»

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

3. Проект «Добрые игры» – новый
инструмент для реализации
федеральной рабочей программы
воспитания в ДОО

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

4. Кейс-стади «Педагогическая
ситуация», разработка фрагментов
занятий с использованием активных
методов

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

5. Деловая игра «Педагогический
экспресс» (викторина по ФОП ДО)

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

6. Утверждение локальных актов по
образовательной деятельности на 2026 2027 учебный год

Заместитель
заведующего по ВМР

7. Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета № 1.

Заведующий
Топольская М.В.

Педсовет № 2
Тема: «Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ: как
сохранить и укрепить здоровье воспитанников»
1.Выполнение решений педсовета №1

ноябрь

Заведующий
Топольская М.В.

51

2. Справка по итогам тематического
контроля

Старшая медицинская
сестра Зорина Я.Г.,
старший воспитатель
Блохина Н.В.
Инструктор по
физической культуре
Лебедева И.Н.
Старший воспитатель
Блохина Н.В.,
воспитатели групп
Заместитель
заведующего по ВМР

3. Доклад «Здоровьесберегающие
технологии для семьи»
4. «Родительский марафон» — пробуем
на себе (практическая работа в
подгруппах)
4. Деловая игра «Мозговой штурм»
Проектируем формы работы с семьёй
5. Доклады педагогов ДОУ (из опыта
работы)
- «Утренняя гимнастика как важнейший
элемент двигательного режима в ДОУ и
семье»

Воспитатели групп:

- «Гимнастика пробуждения: как
правильно организовать подъём детей
после сна»

Фарафонтова М.А.

- «Пальчиковая гимнастика как средство
развития речи и мелкой моторики»

Близнюк Л.П.

- «Кинезиологические упражнения для
развития межполушарного
взаимодействия»

Калиниченко А.В.

7. Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета № 2

заведующий
Топольская М.В.

Кравченко Д.А.

Педсовет № 3
Тема: «Развитие связной речи и социальных навыков дошкольников через
интеграцию сюжетно-ролевых и театрализованных игр»
1.Выполнение решений педсовета № 2

февраль

Заместитель
заведующего по ВМР

2. Доклад «Речь в игре: почему сюжетноролевая игра — лучший тренажёр для
развития связной речи»

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

3. Справка по итогам тематического
контроля

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

52

4. «Педагогический ринг» (практическая
работа в подгруппах)

Заместитель
заведующего по ВМР

5. Педагогический аукцион идей:
- «Приёмы активизации речевого
сопровождения в сюжетно-ролевых
играх»

Воспитатели групп:
Филипчук Я.В.
Никитина С.С.

- «Взаимодействие с семьёй: как вовлечь
родителей в развитие речи через игру»

Музыкальный работник
Дымовская В.Е.

- «Виды театра в ДОУ и их
использование в разных возрастных
группах»
- «Эмоциональный интеллект
дошкольника: как театр помогает
понимать чувства других»

Педагог – психолог
Винничук И.М.

6. Деловая игра
«Речевой театр: играем, говорим,
развиваем»

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

7. Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета № 3

Заведующий
Топольская М.В.

Педсовет № 4
Тема:
«Формирование
у
дошкольников
уважительного
отношения
к
государственным символам России, героическому прошлому и малой родине через
воспитание толерантности и уважения к народам Крыма»
1.Выполнение решений педсовета № 3
2. Доклад «Патриотическое воспитание
дошкольников в контексте ФОП ДО и
особенностей Крыма»

апрель-май

Заместитель
заведующего по ВМР
Старший воспитатель
Блохина Н.В.

3. Справка по итогам тематического
контроля

Старший воспитатель
Блохина Н.В.

4. Доклады из опыта работы:
- «Формирование патриотических
чувств у дошкольников через
музыкальную деятельность»

Музыкальный
работник
Палига И.Н.

- «Музыкально-спортивный праздник
как форма патриотического
воспитания»
- «Организация уголка патриотического
воспитания в группе: содержание,

Музыкальный
работник
Тебердиева А.М.
Воспитатели групп:
Полтавская С.Б.
53

оформление, работа с детьми»
- «Формирование уважения к
государственным символам через
дидактические игры»
5. КВН «Знатоки патриотического
воспитания»

Ховрина Е.Е.
Старший воспитатель
Блохина Н.В.

7. Организации работы с детьми в
период летней оздоровительной
кампании

Заместитель
заведующего по ВМР

6. Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета № 3

Заведующий
Топольская М.В.

Семинары
№
п/п
1.

2.

Содержание работы

Форма

Ответственный

Отм.
о
выпол.

Семинар № 1
Тема: «Семейный фитнес-клуб: здоровьесберегающие технологии в повседневной
жизни семьи»
Цель: повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы через
практическое освоение здоровьесберегающих технологий и формирование культуры
безопасного образа жизни у дошкольников.
Срок исполнения: октябрь
План проведения:
1. «Здоровьесберегающие технологии:
Презентация
Заместитель
классификация и применение в ДОУ»
заведующего по
ВМР
2. Анализ заболеваемости и
Справка
Старшая
физкультурно-оздоровительной работы
медицинская
в ДОУ
сестра Зорина
Я.Г.
Практический Инструктор по
3. Мастер - класс: «Пробуем на себе –
блок (работа в физической
снимаем для родителей»
группах)
культуре
Лебедева И.Н.,
педагоги групп
4. «Педагогический экспресс»
Деловая игра Старший
(викторина по ЗОЖ и безопасности)
воспитатель
Блохина Н.В.
5. Анкетирование, подведение итогов, Рефлексия
Старший
домашнее задание
воспитатель
Блохина Н.В.
Семинар- мастерская № 2
Тема: «Создаём речевую среду в группе: от идеи к продукту»
Цель: практическое проектирование и создание педагогами комплекта
дидактических материалов (речевых облаков, пиктограмм-подсказок, картотеки
речевых ситуаций и макета «Речевого уголка») для организации речевой среды,
54

обеспечивающей развитие связной речи, ролевого диалога и импровизации в
сюжетно-ролевых и театрализованных играх дошкольников.
Срок исполнения: январь
Презентация
Старший
1. Анализ речевой среды в группах
воспитатель
Блохина Н.В.
2. Мастер-класс «Речевые облака для
Практический Воспитатели:
игр»
блок (работа в Базецкая М.В.
группах)
Близнюк Л.П.
Никитина И.Н.
Полтавская С.Б.
3. Театральная импровизация «Сказка
Деловая игра Старший
на новый лад»
воспитатель
Блохина Н.В.

3.

4. Педагогические ситуации для
обсуждения в группах

Деловая игра

Педагог-психолог
Винничук И.М.

5. Анкетирование, подведение итогов,
домашнее задание

Рефлексия

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.

Семинар № 3
Тема: «Формирование у дошкольников уважительного отношения к
государственным символам России, героическому прошлому и малой родине
через воспитание толерантности и уважения к народам Крыма» (в рамках
проекта «Орлята-дошколята»
Цель: совершенствование системы работы по патриотическому воспитанию
дошкольников, формированию уважения к государственным символам,
героическому прошлому, малой родине, а также воспитанию толерантности и
уважения к народам Крыма.
Срок исполнения: март
1. «Патриотическое воспитание в ДОУ: Презентация
Заместитель
содержание и методы»
заведующего по
ВМР
2. Мастер-классы по направлениям
Практический Воспитатели
патриотического воспитания:
блок (работа в
- Формирование любви к малой родине группах)
(семья, дом, детский сад, город)
(педагоги младших групп)
- Знакомство с государственными
символами России (педагоги средних
групп)
- Воспитание толерантности и
уважения к народам Крыма (педагоги
старших групп)
- Героическое прошлое: День Победы,
День освобождения Керчи (педагоги
подготовительных групп)
3. «Патриотический экспресс»
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
4. Анкетирование, подведение итогов,
Рефлексия
Старший
55

домашнее задание

воспитатель
Блохина Н.В.

Консультации
№
Содержание работы
п/п
1.
Циклограмма
воспитательных практик в
проекте «Добрые игры»
2.
Педагогическая
диагностика по ФОП ДО

Категория
слушателей
Воспитатели

сентябрь

Воспитатели

сентябрь

Сроки

Ответственный
Заместитель
заведующего по
ВМР
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
Инструктор по
физической
культуре
Лебедева И.Н.

3.

Семья как партнёр в
здоровьесбережении:
технологии, мотивация,
алгоритмы

Воспитатели

октябрь

4.

Подвижные игры как
средство укрепления
здоровья
Интеграция треков
«Орлята-дошколята» в
различные виды детской
деятельности (игровую,
познавательную,
продуктивную)
Театрализованная игра как
средство развития
выразительной речи и
импровизации
Практические приёмы
активизации речи в
сюжетно-ролевых играх
Создание условий для игр в
группе
Развитие связной речи
через игровую деятельность
Постановка сказок народов
Крыма как средство
воспитания толерантности
Патриотическое воспитание
через театрализованную
деятельность
Воспитание любви к малой
родине через знакомство с
Керчью
Взаимодействие
с
родителями
по
патриотическому
воспитанию

Воспитатели

октябрь

Воспитатель
Кравченко Д.А.

Воспитатели

ноябрь

Творческая группа

Воспитатели

ноябрь

Воспитатель
Фарафонтова М.А.

Воспитатели

декабрь

Воспитатель
Калиниченко А.В.

Воспитатели

декабрь

Воспитатели

январь

Воспитатели

февраль

Воспитатель
Никитина С.С.
Воспитатель
Ховрина Е.Е.
Воспитатель
Полтавская С.Б.

Воспитатели

февраль

Воспитатель
Базецкая М.В.

Воспитатели

март

Воспитатель
Филипчук Я.В.

Воспитатели

март

Воспитатель
Близнюк Л.П.

5.

6.

7.

8.
9.
10.

11.

12.

13.

Отм.
о вып.

56

14.

15.

Музыка народов Крыма как
средство воспитания
толерантности
Музыкальное воспитание
патриотизма через военные
песни

Воспитатели

апрель

Воспитатели

май

Музыкальный
работник
Тебердиева А.М.
Музыкальный
работник
Палига И.Н.

Методические совещания
№
п/
п
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Содержание работы

Категория
слушателей

Срок
исполнения

Ответственны
й

«Внедрение федерального
проекта «Добрые игры» в
образовательную
деятельность ДОО»
Взаимодействие с
родителями: эффективные
формы и методы

Воспитатели,
специалисты

сентябрь

Заместитель
заведующего
по ВМР

Воспитатели,
специалисты

октябрь

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.

Создание единого
здоровьесберегающего
пространства "Детский сад –
Семья"
Речь и социализация: учим
детей договариваться в игре

Воспитатели,
специалисты

ноябрь

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.

Воспитатели,
специалисты

декабрь

Содержание и формы работы
по патриотическому
воспитанию
Формирование семейных
ценностей и смыслов у
дошкольников. Создание
единой стратегии работы с
семьей
Современные подходы к
организации образовательной
деятельности в ДОУ
Анализ и самоанализ занятия:
критерии оценки

Воспитатели,
специалисты

январь

Воспитатели,
специалисты

февраль

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.

Воспитатели,
специалисты

март

Воспитатели,
специалисты

апрель

Итоги работы за год:
достижения, проблемы,
перспективы

Воспитатели,
специалисты

май

Отм.
о
вып.

Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.
Старший
воспитатель
Блохина Н.В.

Открытые и коллективные просмотры
№
Содержание работы
п/п
1. «Другой не значит плохой» (в
рамках проекта «Добрые

Срок
исполнения
октябрь

Ответственные

Отметка
о выполнении

воспитатель
Панчук Г.И.,
57

игры»)
2.

3.

«Открытый просмотр формата
«Ребёнок — дети»: организация
совместных игр без
соревновательного элемента»
(в рамках проекта «Добрые
игры»)
«Орлёнок – Эрудит» (КВН)

ноябрь

декабрь

4.

«Орлёнок – Спортсмен»
(спортивные эстафеты)

декабрь

5.

«Кукольный театр в ДОУ: от
идеи до постановки»

январь

6.

«Игры-драматизации по
мотивам русских народных
сказок». Демонстрация
театрализации в
подготовительной группе
«Народы Крыма: дружба и
единство»
«Играем в театр» (по мотивам
сказки «Теремок»)
«В гостях у Айболита»

февраль

7.
8.
9.

10. Итоговые занятия во всех
возрастных группах
11. Взаимопосещения занятий
наставников и молодых
специалистов

педагог-психолог
Винничук И.М.
воспитатель
Ховрина Е.Е.

воспитатель
Калиниченко А.В.
инструктор по
физкультуре
Лебедева И.Н.
музыкальные
руководители
Тебердиева А.М.,
Палига И.Н.,
Дымовская В.Е.
воспитатель
Никитина С.С.

март

воспитатель
Близнюк Л.П.
воспитатель
Фарафонтова М.А.
воспитатель
Полтавская С.Б.
воспитатели

апрель
апрель-май
апрель-май
в течение
года

старший воспитатель

Смотры-конкурсы
№

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СРОК
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
ИСПОЛНЕНИЯ

1.

Смотр-конкурс «Готовность
групповых помещений ДОУ
к 2026-2076 учебному году»

сентябрь

воспитатели,
помощники
воспитателей

2.

Смотр-конкурс на лучшее
игровое пособие «Добрые
игры»

октябрь

воспитатели
всех возрастных
групп

3.

Фестиваль физкультурноспортивного праздника
«Веселые старты»

ноябрь

воспитатели
всех возрастных
групп

ОТМЕТКА О
ВЫПОЛНЕНИИ

58

4.

Смотр-конкурс «Лучшая
картотека добрых игр»

декабрь

5.

Смотр-конкурс «Театральная
гостиная»

январь

6.

Конкурс-выставка «Огород на
подоконнике»

февраль

7.

Акция «Орлёнок –
март
Доброволец» (шефская помощь
малышам)
Смотр-конкурс чтецов «Стихи о апрель
Керчи»

8.
9.

Смотр-конкурс экологических май
плакатов
и
рисунков
«Заповедный Крым»

воспитатели
всех возрастных
групп
воспитатели
всех возрастных
групп
воспитатели
всех возрастных
групп
воспитатели
всех возрастных
групп
воспитатели
всех возрастных
групп
воспитатели
всех возрастных
групп

УЧАСТИЕ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ГОРОДА
1.

Обеспечить посещение педагогами по плану УО
и
специалистами
МБДОУ
методобъединений
по
всем
возрастным группам

2.

Принять участие в методических
мероприятиях, организованных
управлением образования:
 конференциях,
 семинарах,
 педагогических чтениях

в течение
года

заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

Работа методического кабинета
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов,
научное обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование
образовательной среды.
№

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СРОК
ИСПОЛНЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

1.

Пополнить
методический
кабинет
рекомендациями,
разработками, консультациями
по проекту «Добрые игры»
Оформление
методического
материала на информационном

сентябрь

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по

2.

1 раз в месяц

ОТМЕТКА О
ВЫПОЛНЕНИИ

59

3.

стенде
в
рамках
проекта
«Добрые игры»
Обновление информации на
стенде «Аттестация»

4.

Организовать
подписку
тематические
журналы
справочные системы

5.

Наполнение
методическими
материалами сайта МБДОУ и
сообщества в социальных сетях

ноябрь

6.

Работа
с
педагогическими
сайтами,
электронными
образовательными ресурсами

в
течение года

7.

Оформить тематические папки
декабрь
всоответствии с требованиями
ФГОС и ФОП ДО:
- патриотическое воспитание
Оснащение РППС в
в
соответствии с требованиями
течение года
ФОП ДО: сюжетно-ролевые и
театрализованные игры
Методическое
обеспечение
январь
образовательного процесса
(программы,
дидактические
пособия) согласно ФОП ДО:
работа с родителями
Разработать анкеты для
февраль
педагогов и родителей по
приоритетным направлениям
деятельности ДОУ: пропаганда
ЗОЖ в семье и гражданскопатриотическое воспитание
Изучить опыт работы по
март
партиотическому воспитанию
педагогического коллектива
МДОУ № 51
Работа по самообразованию:
апрель
организация
различных
коллективных
форм
самообразования (вебинары,
педагогические
чтения,
открытые
просмотры, консультации и др.)
Составление плана работы на
май
летний оздоровительный период,
подбор
консультаций
для

8.

9.

10.

11.

12.

13.

на
и

октябрь
март
сентябрь
апрель

ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
60

педагогов и родителей (законных
представителей) воспитанников
о
детской безопасности в ЛОП

воспитатель

61

РАЗДЕЛ 4.
Система внутреннего мониторинга
Организация контроля в 2026 – 2027 учебном году
Цель и содержание контроля

Форма
отображени
я

Объект
контрол
я

Срок
исполнени
я

Отметка
о
выполнении

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ
листы
контрол
я

все
педагоги

1 раз в
месяц

Контроль за готовностью
педагогов к рабочему дню

собеседовани
е

все
педагоги

постоянно

Контроль за выполнением
режима дня с учетом
сезонности

информаци
як
сведению

все
группы

1 раз в
месяц

информация
к педчасам и
методическо
мусовету № 2

все
группы

постоянно

информация
к
совещаниям
и педсовету
№4

все
педагоги

1 раз в
квартал

Контроль за планированием
образовательной деятельности

Контроль за созданием среды
для укрепление физического
и психического здоровья
детей посредством
приобщения дошкольников к
спорту через знакомство со
спортивными секциями
Контроль за
самообразованием педагогов

ОПЕРАТИВНЫЙ
Организация разных видов
деятельности дошкольников

информация
к педчасам

все
группы

1 раз в
месяц

Проведение занятий

собеседовани
е,
информация
к педчасам
листы
контроля

все
группы

еженедельно

62

Систематичность и качество
проведения праздников,
музыкальных и спортивных
развлечений

информация
к сведению,
к педчасам

все
группы

1 раз в
месяц

Выполнение решений
педагогических советов

информация
к
педсоветам
№ 1, 2, 3, 4

все
педагоги

1 раз в
квартал

ТЕМАТИЧЕСКИЙ
справка к
педсовету
№2

все
группы

ноябрь

Эффективность использования
театрализованных и ролевых
игр для развития речи
дошкольников

справка к
педсовету
№3

все
группы

февраль

Оценка условий и результатов
работы по патриотическому
воспитанию дошкольников с
учётом региональной специфики

справка к
педсовету
№4

все
педагоги

май

Мониторинг
эффективности
физкультурно-оздоровительной
работы в группах ДОУ

КОМПЛЕКСНЫЙ
Эффективность освоения
образовательной программы
дошкольного образования

справка к
педсовету

все
группы

октябрь
май

Педагогическая диагностика, мониторинг
Содержание

Срок испол.

Ответственный

Педагогический мониторинг как метод
повышения
уровня
квалификации
педагогов
в
системе
дошкольного
образования

сентябрь

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
воспитатели,
специалисты
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
воспитатели,
специалисты

Итоги готовности
(мониторинг)

детей

к

школе апрель-май

Отметка
о выпол.

63

педагог-психолог

Результаты оценки по картам педагогической диагностики
(мониторинга) интерпретируются следующим образом:
Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения
каждым ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным
областям:
1 балл — ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь
взрослого не принимает;
2 балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые
параметры оценки;
3 балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной
помощью взрослого;
4 балла — ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью
взрослого все параметры оценки;
5 баллов — ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.
Таблицы педагогической диагностики заполняются дважды в год

64

РАЗДЕЛ 5.
Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения
с семьей и общественностью
№

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СРОК
ИСПОЛНЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

ОТМЕТКА О
ВЫПОЛНЕНИИ

1. Организационные мероприятия
1

2

3

4

1.

2.

1.

Заключение договоров с родителями
об образовании по ОП ДО (основное
комплектование)
Заключение договоров с родителями
об
образовании
по
ОП
ДО
(дополнительное комплектование)
Создание
рекламных
буклетов,
информационных
проспектов,
презентаций о деятельности МБДОУ
для родителей и
общественности
Ведение страницы «Родителям» на
сайте МБДОУ и сообщества

Августсентябрь

заведующий

Сентябрьмай

заведующий

в течение
учебного
года

в течение
учебного
года

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
2. Общие родительские собрания
Особенности
взаимодействия
октябрь
заведующий
педагогического
коллектива
и
родителей в процессе введения
Федеральной
образовательной
программы
Итоги совместной работы МБДОУ и
май
заведующий
родителей по готовности детей к
продолжению образования
3. Групповые родительские собрания
Группа раннего возраста
(2-3 года)
Тема: «Адаптация в детском саду: как Сентябрь
помочь ребенку»
октябрь
Тема: «Возрастные особенности и январь
кризис 3-х лет. Растем вместе»
Тема:
«Развитие
речи
и апрель
познавательных способностей у детей. май
Играем и учимся»

2

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

воспитатели
первых младших
групп,
педагог-психолог,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

Младший дошкольный возраст
65

3

1
2

3

4

1

(3-5 года)
Тема:
«Формирование
самостоятельности и ответственности
у дошкольников»
Тема: «Социально-коммуникативное
развитие.
Учимся
общаться
и
дружить»
Тема: «Основные задачи развития
ребенка 4-5 лет: играем, творим,
познаем»
Старший дошкольный возраст
(5-7 лет)
Тема: «Школа ждет, но спешить
ненадо: пошаговая подготовка»

октябрь
январь
февраль

воспитатели
вторых младших
групп и средних
групп,
педагог-психолог

апрель
май
сентябрь
октябрь

Тема: «Укрепляем иммунитет и январь
воспитатели
заботимся о здоровье в детком саду и февраль
старших и
дома»
подготовительных
Тема:
«Экранное
мышление апрель
групп,
современных
дошкольников:
как
педагог-психолог
удержать
внимание
иразвивать
интерес»
Тема:
«Влияние
современных май
гаджетов на психическое здоровье и
познавательную
активность
дошкольников»
4. Анкетирование родителей
«Адаптация ребенка к условиям
октябрь
педагог-психолог
детского сада»
«Спорт в жизни ребенка»
ноябрь
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
«Моя семья - моя Россия!»
апрель
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
«Оценка деятельности ДОУ» (по
май
заведующий
итогам учебного года)
5. Консультации
Для молодых родителей
Первый раз в детский сад! (советы
при тяжелой адаптации)

ноябрь

педагог-психолог

Формирование культурногигиенические навыков, как способ
укрепления здоровья

февраль

медицинская
сестра

апрель

педагог-психолог

Формируем инициативность,
самостоятельность и
ответственность у дошкольников

66

2

1

2

3

4

5

Для родителей будущих
первоклассников
Психическое здоровье дошкольников
и телевидение

октябрь

педагог-психолог

Режим и питание старшего
дошкольника в семье

декабрь

медицинская
сестра

Предотвращение ранней школьной
дезадаптации

март

педагог-психолог

6. Работа с общественностью
Продолжать устанавливать творческие в течение
заместитель
и деловые контакты с МБОУ
заведующего по
года
«Школа № 12»
ВМР, старший
воспитатель
Ознакомление родителей будущих
первоклассников с
правилами приема в ОШ
Экскурсии выходного дня с
родителями для детей старшего
дошкольного возраста
Совместные мероприятия с
службой безопасности дорожного
движения
органами МЧС и ПБ
Профилактические осмотры и
противоэпидемические мероприятия
для работников и
воспитанников

январь-май

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

в течении
года

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

сентябрьавгуст

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

сентябрьавгуст

медицинская
сестра

7. Совместные праздники и развлечения
1.

«День знаний»

2

«Мой древний город – ворота Крыма»

3.

«Танцы и песни народов Крыма»

4.

«Дервиза – праздник урожая»

5.

«День государственного герба и
государственного флага Республики
Крым»

6.

«День пожилого человека – День
добра и уважения»

7.

сентябрь

музыкальные
руководители,
Палига И.Н.,
Тебердиева А.М.,
воспитатели
возрастных групп

октябрь

Музыкальная шкатулка
67

8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.

«Колыбельные народов Крыма»
Праздник «Осень золотая в гости к
нам пришла»
Досуг «День народного единства»
Тематическая гостиная «Вместе мы –
одна семья, все народы здесь друзья!»
«Мамочка, любимая»
Творческий конкурс «Мама – первое
слово!»
Тематический досуг «Разные
возможности – равные права!»
Международный день инвалида
Развлечение «Андреевские
вечерницы. Праздник Калиты»
Праздник «Новый год у ворот»

ноябрь

декабрь

Развлечение «Прощание с ёлочкой»

январь

Развлечение «Пришли Святки-запевай
колядки»
Тематический досуг «День
Республики Крым»
Праздник «23 февраля»

январь

Фольклорный праздник «Широкая
масленица»
Праздник «8 Марта»
Тематический досуг «Крымская
весна»
Тематический досуг «Наврез –
праздник весны»
Праздник «День космонавтики»
Час мужества «Память жива» (День
освобождения города-героя Керчи от
немецко-фашистских захватчиков)
Экологический досуг «Красная книга
Крыма и России»
«Помни и гордись»
«Вот и стали мы большими!»

январь
февраль
март
март
март
апрель
апрель

апрель
май

8. Выставки совместного творчества
1.

«Мой город Керчь!»

сентябрь

2.

«Чарующая осень»

октябрь

старший
дошкольный
возраст
все возрастные
группы
68

3.

«Вместе мы – одна семья, все народы
здесь друзья!» (День народного
единства)
«Букет из самых нежных чувств»
«Милым, дорогим, любимым!»

ноябрь

все возрастные
группы

5.

«Зимнее настроение»

декабрь

6.

«Новогоднее волшебство»

декабрь

7.

«Я мороза не боюсь» (зимние
развлечения и забавы)
«Крым в моем сердце»

январь

«Доблесть, честь и мужество»
(защитники Отечества)
«Мам и бабушек люблю, им подарки
подарю»
«Крым – Россия – навсегда!!

февраль

младшие группы
средние группы
старшие и
подготовительные
группы
воспитатели
младших групп
воспитатели
средних групп
воспитатели
старших групп
воспитатели
подготовительных
групп
воспитатели групп

март

воспитатели групп

март

4.

ноябрь

8.

9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.

январь

«Весну встречаем, маму поздравляем»

март

воспитатели
старших групп
воспитатели групп

«На неведомых орбитах»
(нетрадиционные техники рисования
ко Дню космонавтики)
«И помнит мир спасённый. Открытка
ветерану»

апрель

воспитатели групп

май

воспитатели групп

9.Дни открытых дверей в онлайн формате
№
1

2

Тема
«Вот как мы
живём!»

«Горячая
линия»

Цель
Показать работу
МБДОУ по
нравственнопатриотическому и
духовнонравственному
воспитанию

Оказание
педагогической
поддержки
родителям в

План проведения
1. Выставки
детского
творчества в
группахфотоотчет
2. Презентации
открытых
занятий во всех
возрастных
группах по
интеграции
образовательных
областей
Онлайнконсультации,
видеолекции

Срок
январь

Ответственные
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
творческая
группа

педагогпсихолог,
заместитель
заведующего по
69

«Добро
пожаловать
в детский сад»

3

удаленном доступе,
помощь в подборе
актуальной
информации
Ознакомление
родителей с
деятельностью
ДОУ

1.Наши группы
2.Виртуальлная
экскурсия по
детскому саду
3.Отзыв
родителей

апрель

ВМР, старший
воспитатель
медицинская
сестра
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

Взаимодействие со школой
СРОК
ИСПОЛНЕНИЯ

№

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1

Организовать знакомство с
особенностями
организации
образовательной
работы
МБОУ школы № 12 (с
использованием
цифровых
технологий)
С
целью
формирования
мотивационной
готовности
дошкольников к обучению в
школе
провести:
видеоэкскурсию «Первый звонок в
школе»

1

2

С целью повышения интереса
к обучению в школе:
 читать литературные
произведения о школе;
 проводить беседы о
школьной жизни;
 познакомить с режимом дня
будущего первоклассника;
 предлагать сюжетноролевые игры «Школа»,
«Библиотека», «На
школьном стадионе»,
развивающие игры.

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

октябрь

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель

октябрь

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
воспитатели
подготовительных
групп
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
воспитатели
подготовительных
групп

в
течение
года

ОТМЕТКА О
ВЫПОЛНЕНИИ

Методическая работа
1

Организовать
консультационную
помощь
педагогов школы и детского
сада с целью обсуждения
общего плана работы

сентябрь

2

Организовать обмен опытом по
вопросу
преемственности

январь
апрель

заместитель
директора
МБОУ по УВР,
заместитель
заведующего по ВМР,
старший воспитатель
заместитель
директора
70

дошкольного
образования

3

и

начального

Провести диагностику
(мониторинг) готовности
старших дошкольников к
обучению в школе

МБОУ по УВР,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
апрельпедагог-психолог,
май
заместитель
заведующего по ВМР,
старший воспитатель
Работа с родителями

1

Выставка
литературы
и в течение
журналов
для
родителей года
выпускников

2

Консультации для родителей в течение
выпускников:
«Подготовка года
детей к поступлению в школу»,
«Учим ребенка общаться»

3

Подготовить папкупередвижку «Готовим детей к
школе. Что это значит?»,
«Советы родителям будущих
первоклассников»
Ознакомление родителей
(законных представителей)
воспитанников с
рекомендациями учителей
начальных классов на
родительских собраниях ДОУ

4

5

6

Лекторий: «Как сохранить
здоровье детей и подготовить
их к первому классу»
Школа для родителей «Учимся
вместе!»

в течение
года

в течение
года

февраль
ноябрьмарт

заместитель
заведующего по ВМР,
старший воспитатель,
педагог-психолог
Винничук И.М.,
воспитатели
подготовительных
групп
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель, педагогпсихолог,
воспитатели
подготовительных
групп
воспитатели
подготовительных
групп
заместитель
директора
МБОУ по УВР,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
педагог-психолог,
медицинская сестра
педагог-психолог,
заместитель
заведующего
по
ВМР,
старший
воспитатель

71

РАЗДЕЛ 6.
АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
№

СРОК
ИСПОЛНЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

6.1.

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

ОТМЕТКА
О
ВЫПОЛНЕН
ИИ

Организационные и кадровые мероприятия

1

Утверждение режима работы
МБДОУ на учебный год

август сентябрь

заведующий

2

Комплектование групп
воспитанниками на учебный год

август сентябрь

заведующий,
делопроизводитель

3

Тарификация работников на
учебный год

август сентябрь

заведующий
делопроизводитель

4

Составление и утверждение
графика работы работников

август сентябрь

делопроизводитель

5

Организация дополнительного
профессионального образования
работников

по плануграфику

6

Участие в совещаниях,
семинарах Управления
образования

в течение
года

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
заведующий

7

Разработка локальных актовпо
направлениям деятельности
МБДОУ

в течение
года

заведующий

8

Информативное наполнение
сайта МБДОУ

1 раз
в 10 дней

9

Составление отчетов по
вакансиям, инвалидам на
портале «Работа в России»

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель
делопроизводитель

10 Проведение инвентаризации
материальных ценностей
11 Организация
производственного
контроля
6.2.

ежемесячно

октябрьноябрь

заместитель
заведующего
по АХР

2 раза
в год

медицинская сестра

Общее собрание работников

72

1

 О правилах внутреннего

сентябрь

трудового распорядка
 О готовности МБДОУ к
учебному году
 О работе коллектива в
условиях повышенной
террористической опасности
 О награждении работников к
профессиональному празднику
2

3

4

 О выполнении мероприятий
Программы развития и
утверждении новой
Программы развития
 О стабильном функционировании МБДОУ в осеннезимний период
 Об охране жизни и здоровья
воспитанников и безопасности условий труда
работников
 Об утверждении графика
отпусков работников
на 2027 год
 О вопросах пожарной
безопасности
 Об организации и проведении
месячника чистоты и
санитарного порядка на
территории ДОУ
 Об итогах самообследования
за 2026 год
 О награждении работников
ведомственными наградами

 Об утверждении Публичного
доклада руководителя по
итогам работы МБДОУ за
учебный год
 Об организации питания
воспитанников
 О работе по ОТ, ПБ, ГО
за 1-е полугодие 2027 года
 О подготовке к летней
оздоровительной компании
2027 года

декабрь

Заведующий,
заместитель
заведующего по
АХР,
заместитель
заведующего по
безопасности,
заместитель
заведующего по ВМР,
старший воспитатель
Заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
заместитель
заведующего по
безопасности

март

Заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
заместитель
заведующего по
безопасности

май

Заведующий,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
заместитель
заведующего по
безопасности

73

6.3.
№

Оснащение материально-технической базы

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СРОК
ИСПОЛНЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

ОТМЕТКА О
ВЫПОЛНЕНИИ

Создание безопасных условий
1

Заключить контракты на
обслуживание:
 системы АПС и СОУЭ
 системы видеонаблюдения
 тревожной кнопки
 системы контроля доступа

2

январь
2027

заместитель
заведующего по
безопасности

Заключить контракты на
услуги охраны объекта

в течение
года

3

Установка наружного
охранного освещения

в течение
года

4

Обслуживание огнетушителей

июль
2027

5

Проверка сопротивления
изоляции электросети и
заземления оборудования

июль
2027

заместитель
заведующего по
безопасности,
специалист по
закупкам
заместитель
заведующего по
АХР,
заместитель
заведующего по
безопасности
заместитель
заведующего по
АХР,
заместитель
заведующего по
безопасности
заместитель
заведующего по
АХР

6

Укрепление ограждения
территории

в течение
года

заместитель
заведующего по
АХР

Функционирование систем жизнеобеспечения
1

Заключить контракты на:
 поставку электроэнергии
 поставку тепловой энергии
 услуги водоснабжения и
водоотведения
 техническое обслуживание
теплосчётчика

январь
2027

заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам

74

2

3

Заключить контракты на:
 услуги по обращению с ТКО
 услуги по обращению с мед
отходами
 обслуживание инженерных
сетей и систем
 обслуживание системы
вентиляции
 дезинфекция, дезинсекция и
дератизация
Замена ламп внутреннего
освещения

январь
2027

заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам

2 квартал

заместитель
заведующего по
АХР

2-3 квартал

рабочий по
обслуж.

4

Замена сантехнического
оборудования

5

Проверка состояния системы
отопления

1 квартал

рабочий по
обслуж.

6

Замена труб и регистров
отопления

2 квартал

рабочий по
обслуж.

Программное обеспечение деятельности и услуги связи
1

Заключить контракты на:
 услуги телефонной связи
 услуги связи (интернет)

январь
2027

2

Продление контрактов на:
 программу СБиС
 программу КриптоПро
 на использование сайта

в течение
года

3

Приобретение компьютерной
техники и программного
обеспечения для
образовательных целей

в течение
года

заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам
заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам
заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам

Ремонтные работы
1

Косметический ремонт
групповых помещений и
кабинетов

4 квартал

заместитель
заведующего по
АХР

2

Косметический ремонт
служебных помещений:
⬩ пищеблок
⬩ прачечная

в течение
года

заместитель
заведующего по
АХР

3

Косметический ремонт
центрального коридора и
внутренних лестничных
переходов

3-4 квартал

заместитель
заведующего по
АХР
75

4

Покраска игрового и
спортивного оборудованияна
территории

3-4 квартал

заместитель
заведующего по
АХР

Приобретения
1

Детская мебель
(столы, стулья, модульные
шкафы, кровати и др.)

в течение
года

заведующий,
специалист по
закупкам

2

Игры, игрушки для
организации досуга

в течение
года

3

Теневые навесы, игровое
оборудование на прогулочные
участки

3-4 квартал

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
специалист по
закупкам
заведующий,
специалист по
закупкам

4

Учебно-наглядные пособия и
учебные программы

3-4 квартал

5

Канцелярские товары для
образовательной деятельности
детей

1 и 4 квартал

6

Мягкий инвентарь, кухонная и
столовая посуда

1 раз в
квартал

7

Моющие и дезинфицирующие
средства, спецодежда и СИЗ

ежемесячно

6.4.
1

Создать комиссии по контролю
безопасных условий организации
питания воспитанников

2

Заключение договоров по
поставке продуктов питания

заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
специалист по
закупкам
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
специалист по
закупкам
заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам
заместитель
заведующего по
АХР, специалист
по закупкам

Организация питания
сентябрь

заведующий

еженедельно

кладовщик,
специалист по
закупкам
76

3

Контроль за качеством
поступающих продуктов,
их хранением

постоянно

заведующий,
кладовщик,
медицинская
сестра

4

Анализ организации питания
детей, выполнение
натуральных норм

ежемесячно

медицинская
сестра

5

Коррекция
перспективного
меню (по сезонам) с учетом
анализа выполнения норм

1 раз в
квартал

медицинская
сестра

6

Организация диетического
питания детей диспансерной
группы

постоянно

медицинская
сестра

6.5.

Организация медицинской работы
Лечебно-профилактическая работа

1

Проведение антропометрических измерений детей

2 раза
в год

медицинская
сестра

2

Проведение профилактических
осмотров детей во всех
возрастных группах

1 раз
в год

медицинская
сестра

3

Проведение диспансеризации
детей с хроническими
заболеваниями

2 раза
в год

медицинская
сестра

Оздоровительная работа
1

Разработать план закаливающих мероприятий согласно
возрасту детей и сезонности

2

Контроль за рациональным
режимом во всех группах

январь

медицинская
сестра

постоянно

медицинская
сестра

Противоэпидемическая работа
1

Составление плана
профилактических прививок
воспитанникам

2

Проведение сезонных противоэпидемических мероприятий по
борьбе с респираторными и
инфекционными заболеваниями

1 раз в месяц

медицинская
сестра

октябрьмарт

медицинская
сестра

77

3

Соблюдение карантинных
мероприятий

по
предписанию

медицинская
сестра

4

Соблюдение графика
прохождения медосмотра
сотрудниками МБДОУ

апрель

медицинская
сестра

Санитарно-гигиеническая работа
1

Контроль за санитарногигиеническим состоянием
помещений, игровых участков,
территории МБДОУ

2

Контроль за проведением
генеральных уборок групповыхи
служебных помещений

3

постоянно

медицинская
сестра

1 раз в
неделю

медицинская
сестра

Контроль за воздушнотемпературным режимом,
аэрацией помещений

постоянно

медицинская
сестра

4

Контроль за стиркой белья

1 раз в
неделю

медицинская
сестра

5

Контроль за мытьем посуды

1 раз в
неделю

медицинская
сестра

6

Контроль за стиркой белья,
мытьем посуды, игрушек

1 раз в
неделю

медицинская
сестра

Санитарно-просветительская работа
1

Проведение бесед и лекций
для родителей по вопросам:
 рациональное питание
детей
 профилактика заболеваний
 здоровый образ жизни

2

Выпуск санитарных
бюллетеней по вопросам
питания, оздоровления,
профилактики заболеваний

1 раз в месяц

медицинская
сестра

3

Обновление информации на
сайте МБДОУ по санитарнопросветительской работе

1 раз в месяц

медицинская
сестра,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,

6.6.

1 раз в
квартал

медицинская
сестра

Охрана жизни и здоровья детей и работников

78

1

Обеспечение безопасных
условий пребывания детей и
сотрудников в МБДОУ,
ведение документации

постоянно

2

Проверка помещений,
территории дошкольного
учреждения по вопросам:
 охраны труда
 пожарной безопасности
 электробезопасности
 санитарного состояния

1 раз
в месяц

3

Проведение инструктажей для
сотрудников по охране труда,
пожарной безопасности и ГО
населения

4

Проведение тренировочных
занятий по эвакуации с детьмии
сотрудниками на случай ЧС

5

Заслушивание вопросов по
безопасности жизнедеятельности на совещаниях при
заведующем, общих собраниях

1 раз в
квартал

6

Обновление информации на
стендах «Охрана труда»,
«Пожарная безопасность»
«Антитеррористическая
безопасность»

1 раз в
квартал

7

Проведение Недели
безопасности ребенка

сентябрь,
апрель,
июнь

8

Проведение бесед- инструктажей
для родителей посозданию
безопасных условий дома

заведующий,
специалист по
охране труда,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
специалист по
охране труда,
заместитель
заведующего по
АХР,
медицинская
сестра

2 раза
в год

специалист по
охране труда

2 раза в год

заместитель
заведующего по
АХР, заместитель
заведующего по
безопасности
заведующий

1 раз в месяц

заместитель
заведующего по
безопасности

специалист по
охране труда,
заместитель
заведующего по
ВМР, старший
воспитатель,
воспитатели

79

ИЗМЕНЕНИЯ К ГОДОВОМУ ПЛАНУ
на 2026-2027 учебный год

_

80

nporryMepoBaHq n€fflrbro

rrnrlutralrbaoro 6Epxeraoro

tA
,s

c